【題目】經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論之一是（ ）

A. 當(dāng)生長素濃度為10-8 mol·L-1時，促進(jìn)根芽莖的生長

B. 若解除頂端優(yōu)勢，側(cè)芽的生長素濃度須低于10-6 mol·L-1

C. 低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol·L-1

【答案】B

【解析】

分析圖解，圖中看出生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長；而生長素的生理作用和植物器官的種類、生長素的濃度等有關(guān)，并且根對生長素的濃度最敏感。

據(jù)圖分析可知，當(dāng)生長素濃度為10-8 mol·L-1時，對根的作用是既不促進(jìn)，也不抑制，A錯誤；生長素濃度大于10-6molL-1時抑制芽生長，生長素濃度小于10-6molL-1時促進(jìn)芽生長，因此若解除頂端優(yōu)勢，側(cè)芽的生長素濃度須低于10-6 mol·L-1，B正確；生長素的作用具有兩重性，低濃度生長素促進(jìn)根、芽、莖的生長，高濃度生長素則抑制根、芽、莖的生長，C錯誤；根對生長素特別敏感，由于重力原因，背地側(cè)生長素濃度低于向地側(cè)，背地側(cè)生長較快，背地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于10-8mol．L-1， D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)的敘述，正確的是 （ ）

A. 每種氨基酸都至少有兩個以上的遺傳密碼

B. 遺傳密碼由DNA傳遞到RNA，再由RNA決定蛋白質(zhì)

C. 一個DNA分子通過轉(zhuǎn)錄可形成許多個不同的RNA分子

D. RNA聚合酶與DNA分子結(jié)合只能使一個基因的DNA片段的雙螺旋解開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的（部分）模型，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 若A代表人體下丘腦，a代表性激素，則b、c可分別代表促性腺激素釋放激素、生長激素

B. 若A代表人體記憶B淋巴細(xì)胞，a代表抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞、抗體的形成

C. 若A代表人體血漿滲透壓，a代表失水過多，則b、c可分別代表抗利尿激素增加、腎小管和集合管對水的重吸收能力增強(qiáng)

D. 若A代表玉米螟蟲種群，a代表誘捕雄蟲，則b.c可分別代表性別比例失調(diào)、種群密度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是（ ）

A. 刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B. 若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E不能產(chǎn)生反應(yīng)

C. B是該反射弧的傳入神經(jīng)元，E是效應(yīng)器

D. 若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從一個種群中隨機(jī)抽出400個個體，其中基因型為DD、dd的個體分別是120個和40個，則該種群基因D和d的頻率分別是

A. 60％、40％B. 40％、60％C. 90％、10％D. 10％、90％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茅臺酒、汾酒等名酒，主要以高粱為原料，為研究氮元素對植物光合作用的影響，科研人員利用缺氮的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)高粱幼苗，一段時間后，分別測定各組高粱幼苗的氣孔導(dǎo)度（氣孔對水蒸氣、CO2等氣體的傳導(dǎo)度）和凈光合速率相對值，將結(jié)果繪成曲線如下。

請據(jù)圖分析回答：

（1）培養(yǎng)液中氮濃度為4mmol/L時，線粒體產(chǎn)生的CO2_______（填“部分”或“全部”）擴(kuò)散到葉綠體中被消耗掉，原因是 _____________________。

（2）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由0mmol/L增加到7mmol/L時，高粱凈光合速率逐漸增大的原因是： _____（寫出兩點(diǎn)）。

（3）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由12mmol/L增加到16mmol/L時，高粱幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢是_____（填“降低”、“升高”或“不變”），合理的解釋是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中，他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制，并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個嫁接實驗，下圖表示其中的一組。對此實驗的有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A. 由本實驗可以推測傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)

B. 本實驗中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上

C. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì)，因為不含遺傳物質(zhì)，所以對傘帽的形態(tài)近乎無影響

D. 若要進(jìn)一步驗證細(xì)胞核的功能，還應(yīng)進(jìn)行核移植實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在很多淡水湖泊中，藻類是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。下圖表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從能量流動的角度看，湖泊中以藻類為代表的生態(tài)系統(tǒng)成分，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______。按照圖中的食性比例分析，若體長為4.2cm的鯉魚群體增加100kJ的能量，理論上至少需要藻類提供_____kJ的能量。

（2）生態(tài)系統(tǒng)所具有的________的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是__________。為了治理湖水的富營養(yǎng)化，可先養(yǎng)殖藻類吸收水體中的N、P等元素，再養(yǎng)殖鯉魚快速去除藻類，若要讓藻類的能量更多更快流向鯉魚，據(jù)圖分析，投放到湖泊中的鯉魚對體長的要求應(yīng)該是_______________，理由是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體在理論和實踐上的應(yīng)用成為解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)問題的重要手段，但是，自單克隆抗體技術(shù)問世以來，在臨床治療方面進(jìn)展緩慢，主要原因是單克隆抗體大多是鼠源性的，而鼠源單抗應(yīng)用于人體治療時存在諸多問題。目前基因工程抗體在疾病的預(yù)防、診斷及治療方面已獲得廣泛應(yīng)用。請回答下列問題：

（1）如圖為單克隆抗體制備過程中的幾個關(guān)鍵性步驟，請用箭頭和字母按順序?qū)懗鰡慰寺】贵w的制備步驟:__________________________________________。

（2）雜交瘤細(xì)胞兼具兩個親本細(xì)胞的遺傳特性，其中______________為它提供了能無限增殖的遺傳基礎(chǔ)，而_________為其提供了產(chǎn)生__________的遺傳基礎(chǔ)。

（3）為選育出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞，要將培養(yǎng)液稀釋到每毫升710個細(xì)胞，每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液，其目的是_________________。

（4）鼠源單抗應(yīng)用于人體治療時存在的問題之一，就是能被人類免疫系統(tǒng)所識別，鼠源單抗作為______能誘發(fā)人的__________免疫進(jìn)而被清除。

（5）基因工程單克隆抗體的基本原理是將改造后的目的基因?qū)胄∈蟮?/span>___________中，發(fā)育到一定階段后經(jīng)_________技術(shù)植入受體動物的子宮中，在抗原的刺激下，該轉(zhuǎn)基因鼠可合成分泌人的抗體。

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