17.請(qǐng)據(jù)如圖所示回答下列問(wèn)題.
(1)圖示為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而無(wú)中心體.
(2)圖中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是4葉綠體和9線粒體.
(3)動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是5高爾基體.

分析 分析題圖:題圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而無(wú)中心體,據(jù)此可判斷是高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核膜,8是核孔,9是線粒體,10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11是核糖體,12是細(xì)胞液,13是液泡.

解答 解:(1)由以上分析知,題圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而無(wú)中心體,據(jù)此可判斷此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)題圖中的1~13的各結(jié)構(gòu)中,4葉綠體和9線粒體中均含有DNA和RNA兩種核酸,是能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器.
(3)題圖中的1~13的各結(jié)構(gòu)中,5高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞都有、但功能不同,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān).
故答案為:
(1)高等植物    具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而無(wú)中心體
(2)4葉綠體    9線粒體
(3)5高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.小鼠的皮毛顏色由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成.兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系為:
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
 親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
(1)小鼠乙的基因型為aabb.
(2)實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有3種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$.
(3)圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為aaBB和aaBb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線,圖乙為該生物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象(a表示染色體片段),下列敘述不正確的是( 。
A.在甲圖中的Ⅰ段可能發(fā)生基因突變
B.光學(xué)顯微鏡下,在Ⅱ段可以觀察到圖乙細(xì)胞
C.據(jù)圖甲可知細(xì)胞周期是20小時(shí)
D.乙圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)色素和光合作用的說(shuō)法正確的是( 。
A.葉綠體類囊體膜上含有光合作用所需的各種酶和色素
B.光合作用過(guò)程中,[H]可產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞
C.若給予陽(yáng)生植物充足的光照和保證CO2供應(yīng),則可提高其光合作用效率
D.層析法得到的不同色素帶的寬窄是由于色素在層析液中的溶解度不同所造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有人將某種昆蟲移入新的地區(qū)后,發(fā)現(xiàn)它在形態(tài)上與原物種有了明顯的差異.科學(xué)家將它與原物種交配,結(jié)果仍能產(chǎn)生可育后代,因而認(rèn)定它們?nèi)詫儆谕晃锓N.認(rèn)定的理由是它們之間不存在( 。
A.基因交流B.基因突變C.地理隔離D.生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:


(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上,提取該物質(zhì) 時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞.
(2)過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),以上各種生理反應(yīng)可在細(xì)胞內(nèi)高效有序的進(jìn)行是因?yàn)榧?xì)胞器膜(或生物膜)的分隔作用.
(3)上述①~⑤過(guò)程中,產(chǎn)生氧氣和消耗氧氣的過(guò)程分別是①⑤,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是①③④⑤(兩空均用圖中數(shù)字回答).
(4)圖中e和h代表的物質(zhì)分別是[H]、三碳化合物,在光合作用過(guò)程中,突然停止光照,f 的含量將下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為我國(guó)常見(jiàn)的池塘生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,池塘中生物種類繁多,有蘆葦、荷花、浮萍、綠藻,以及苦草、黑藻等植物,還有浮游動(dòng)物、鯉魚、蝦等動(dòng)物及大量的微生物.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者有浮游動(dòng)物、鯉魚、蝦等.
(2)由于一些人的環(huán)保意識(shí)淡薄,常將生活污水直接排放到池塘中,當(dāng)生活污水排放到池塘后,藻類大量繁殖,最終導(dǎo)致水華現(xiàn)象發(fā)生.生態(tài)學(xué)家建議在污染池塘中種植大型挺水植物以修復(fù)生態(tài)系統(tǒng),大型挺水植物的作用是遮擋陽(yáng)光,吸收無(wú)機(jī)鹽使藻類缺少光照而減少.該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(3)沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落,浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游植物,也間接地控制了浮游植物的數(shù)量,這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(肉食性的魚類),則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)減少(填“增加”“減少”或“不變”).
(4)某生物興趣小組除提出修復(fù)措施外還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理的建議,從生態(tài)學(xué)角度分析,其原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.能為細(xì)胞提供與呼吸作用有關(guān)的酶的細(xì)胞器是( 。
A.高爾基體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線粒體D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法可以印證“整體大于部分之和”的是(  )
①細(xì)胞有生命,但構(gòu)成細(xì)胞的化合物無(wú)生命 ②反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,單個(gè)神經(jīng)細(xì)胞是不能完成反射活動(dòng)的、鄯N群具有個(gè)體不具備的出生率、死率、種群密度等特征 ④群落中的種間關(guān)系是種群不具備的.
A.①②③④B.②③④C.②③D.③④

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