【題目】既參與非特異性免疫又參與特異性免疫的細胞是（ ）

A.B淋巴細胞B.T淋巴細胞C.吞噬細胞D.漿細胞

【答案】C

【解析】

免疫細胞有淋巴細胞和吞噬細胞，淋巴細胞有B細胞和T細胞，淋巴細胞起源于骨髓造血干細胞，B細胞在骨髓成熟，T細胞轉(zhuǎn)移到胸腺成熟。

吞噬細胞可以在非特異性免疫（第二道防線）和特異性免疫（體液免疫和細胞免疫）中發(fā)揮作用，C正確，ABD錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細胞的化合物的敘述中正確的是（ ）
A.生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣
B.細胞中無機鹽離子的含量對維持細胞的酸堿平衡有重要作用
C.蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用，如胰島素和酶等
D.DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體是細胞核中的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）科學(xué)家用菠菜作實驗材料，首次研制成功一種固態(tài)太陽能電池。在光照條件下，葉綠體中一部分葉綠素a能把__________轉(zhuǎn)化為____________傳輸?shù)接袡C半導(dǎo)體上，完成電池的生成。在這一過程中，直接參與電池生成的結(jié)構(gòu)是葉綠體中的__________________。

（2）為了探究菠菜呼吸強度的變化規(guī)律，研究人員在不同的溫度、氧氣條件下，測定新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（表中為相對值），其數(shù)據(jù)如下表所示。請據(jù)表分析回答：

①為了使實驗數(shù)據(jù)真實反映呼吸強度的變化，該實驗應(yīng)在____________條件下進行。

②分析表中的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為________________________的條件下所測數(shù)據(jù)最可能是錯誤的。

③表中數(shù)據(jù)反映：當氧含量從20%上升到40%時，植物的呼吸強度保持相對穩(wěn)定，原因是___________________________________________。如果要探究菠菜葉呼吸的最適溫度，應(yīng)該在_____________________溫度范圍內(nèi)再設(shè)置系列溫度梯度進行試驗。

④就圖中數(shù)據(jù)分析，蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件是______；此條件下植物細胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子（下鋪一層吸滿水的棉布）和一綠色盆栽植物。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）萌發(fā)的種子可使裝置內(nèi)的________增加，進而有利于盆栽植物的________。

（2）若棉布吸的水用18O標記，而用于澆盆栽的水中不含18O，一段時間后發(fā)現(xiàn)盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O，則該過程中，18O所經(jīng)歷的物質(zhì)依次為________（用化學(xué)式和箭頭表示）。

（3）如果把通氣孔堵塞，一段時間后，盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前________（填“增加”或“減少”），C3含量變化的原因是_________________________。

（4）若要利用圖示裝置來檢測該盆栽植物的真正光合速率，則如何操作？（寫出簡要思路即可）。___________________________________________。

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【題目】將某種植物細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中，測得的該細胞失水量的變化情況如圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

A.該實驗通常選用成熟的植物細胞

B.0～4 min內(nèi)，細胞液的濃度大于外界溶液的濃度

C.若適當降低A溶液的濃度，則曲線中a點可能下移

D.ab段曲線表明細胞吸水能力在下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萃取過程中應(yīng)避免明火加熱，而采用水浴加熱的原因是（ ）
A.水浴加熱不易破壞胡蘿卜素分子的結(jié)構(gòu)
B.水浴加熱是為了保證提取的物質(zhì)充分溶解在萃取劑中
C.防止明火加熱時有機溶劑揮發(fā)
D.明火加熱容易引起有機溶劑燃燒，爆炸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有 3 種狀態(tài)的細胞，如圖所示，你認為這 3 個細胞在未發(fā)生上述情況之前，其細胞液的濃度依次是 ( )

A. B＜A＜CB. A＜B＜CC. B＞A＞CD. A＞B＞C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖，其中表示反應(yīng)物的圖形編號是

A.①B.②C.③D.④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1mm×0.1mm)進行計數(shù)，觀察到如圖2的視野。相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 酵母菌是真核生物，細胞中含RNA的細胞器有②④⑥⑧

B. 酵母菌屬于兼性厭氧菌，因此常被用來探究細胞呼吸的方式

C. 對培養(yǎng)液中酵母菌逐個計數(shù)非常困難，可以采用抽樣檢測的方法進行計數(shù)

D. 若僅依據(jù)圖2結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度為3.5×109個·mL－1

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