19．關(guān)于顫藻、水綿、噬菌體共同點(diǎn)的敘述，正確的是（　　）
A．都有細(xì)胞壁B．都能進(jìn)行有氧呼吸
C．都含有核酸D．都有選擇透過(guò)性膜

分析 水綿屬于低等植物，是真核生物，有葉綠體，是自養(yǎng)生物，能有絲分裂；顫藻屬于原核生物，無(wú)葉綠體但有葉綠素和藻藍(lán)素，可以進(jìn)行光合作用，所以是自養(yǎng)生物，進(jìn)行二分裂，不能進(jìn)行有絲分裂；噬菌體屬于DNA病毒，由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、噬菌體無(wú)細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、顫藻、水綿、噬菌體的遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；
D、噬菌體無(wú)選擇透過(guò)性的膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同，熟練掌握其形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA．下列敘述不正確的是（　�。�
A．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)
B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程
C．一條QβRNA模板可翻譯多條肽鏈
D．Qβ噬菌體不含逆轉(zhuǎn)錄酶，復(fù)制時(shí)直接以RNA為模板進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．在酶促反應(yīng)中，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
B．DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成，但不能控制RNA類酶的合成
C．高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有髙效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長(zhǎng)的綠色植物，測(cè)定光束照射前后該植物光合作用過(guò)程中吸收CO2的速率和釋放O2的速率變化情況如圖所示．對(duì)該圖的分析中錯(cuò)誤的是（　　）
A．開始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均正在進(jìn)行
B．開始照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C．開始照射后，暗反應(yīng)限制了光反應(yīng)的速率
D．CO2曲線AB段的變化說(shuō)明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．初步研究表明，β-AP沉積是老年癡呆的主要病理特征．β-AP是由APP（由695個(gè)氨基酸組成的跨膜蛋白）經(jīng)過(guò)異常加工而成，具體過(guò)程如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)APP分子的“裝配機(jī)器”是核糖體，構(gòu)成APP分子的單體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
（2）APP可用雙縮脲試劑檢測(cè)，顏色反應(yīng)呈紫色色．β-分泌酶和γ一分泌酶結(jié)構(gòu)不同可能與
組成酶的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)相關(guān)．
（3）圖中一分子APP被切割成β-AP分子，需要2分子水的參與，在一個(gè)β-AP分子中至少含有38個(gè)肽鍵．
（4）β-AP通過(guò)脫水縮合方式形成寡聚合物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋果泥和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是（　�。�
A．酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；縮短反應(yīng)時(shí)間
B．蘋果泥的用量不合理；減少蘋果泥用量
C．果膠酶用量不合理；增加果膠酶溶液用量
D．果膠酶溶液體積梯度不合理；增大體積梯度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•天津一模）下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）

A．人體的血漿滲透壓由無(wú)機(jī)鹽維持

B．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在

C．細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽

D．K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高三上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1998•廣東）如圖所示是某種生物精原細(xì)胞染色體組成示意圖．（A和a以及B和b為兩對(duì)等位基因，○和●為著絲點(diǎn)）

（l）參照示意圖請(qǐng)繪出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖．

（2）該生物形成各類精子的基因型是

（3）產(chǎn)生上述精子遵循的兩個(gè)遺傳規(guī)律是

（4）上述基因的遺傳規(guī)律是在減數(shù)分裂過(guò)程中，通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

（2015秋•天水校級(jí)月考）如圖為某家族中兩種遺傳病的系譜圖，甲病由A和a控制，乙病由B和b控制，其中一種遺傳病為伴性遺傳．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為 ．

（2）Ⅱ﹣5的基因型為 ，Ⅲ﹣7的基因型為 ．

（3）Ⅱ﹣2和Ⅱ﹣3婚配，生育一個(gè)正常男孩的概率為 ．

（4）若人群中甲病發(fā)病率為，且Ⅲ﹣1為該人群中一員，則Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣2的子女患甲病的概率為 ．

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