下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點是
 
,與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 
,因而它是一類營
 
(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物.
(4)D圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中D屬于真核細(xì)胞;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu),這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(3)圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
(4)D圖為哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上,而其他三種生物都沒有染色體.
故答案為:
(1)C   無細(xì)胞結(jié)構(gòu)   寄主(活)細(xì)胞 
(2)D   有以核膜為界限的細(xì)胞核   都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等
(3)B藍(lán)藻   藻藍(lán)素和葉綠素   自養(yǎng)
(4)遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上
點評:本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、在脂肪鑒定實驗中,體積分?jǐn)?shù)為50%酒精能把脂肪染成橘黃色
B、用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精提取綠葉中色素時,實驗現(xiàn)象不受影響
C、在用顯微鏡觀察植物葉綠體時,使用健那綠進(jìn)行染色,呈藍(lán)綠色
D、無氧呼吸產(chǎn)物酒精可用重鉻酸鉀在酸性條件下檢測,呈灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞都會出現(xiàn)的是( 。
A、同源染色體分離
B、著絲點分離
C、細(xì)胞質(zhì)不均等分離
D、染色體復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)血糖平衡調(diào)節(jié)回答下列問題:
(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的效應(yīng)是
 

(2)清晨靜脈取血液測定正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度.空腹時,血糖的來源是
 
 

(3)胰島B細(xì)胞分泌胰島素需要依賴該細(xì)胞內(nèi)的
 
(細(xì)胞器)加工修飾.
(4)當(dāng)血糖濃度上升時,胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,其意義是
 

(5)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖濃度(整個過程禁食、禁水,不做劇烈運動),發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同原因是
 

(6)一般用
 
試劑來驗證糖尿病人尿液中是否含糖,若尿液中含糖,則可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.在治療糖尿病時,一般給病人
 
(口服/注射/口服和注射)胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累,尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸,題8圖是相關(guān)物質(zhì)代謝途徑示意圖,回答下列問題:
(1)若體內(nèi)缺乏
 
酶會患苯丙酮尿癥,缺乏
 
酶會患尿黑酸癥,該實例說明基因控制性狀的方式是
 

(2)某女孩患尿黑酸病,其父母及姐姐表現(xiàn)型均正常,該病的遺傳方式是
 
;正常情況下,姐姐的細(xì)胞最多可能有
 
個該缺陷基因.
(3)若姐姐與只患抗維生素D佝僂病的男性結(jié)婚,有幸生了一個正常小孩,該小孩性別是
 
;“單獨”政策實施后,他們想再生一個孩子,其不患病的概率是(假設(shè)人群中尿黑酸病致病基因頻率是
1
100
 
.結(jié)果他們生了一小孩不患抗維生素D佝僂病但性染色體組成是XXY型,原因是
 

(4)對于遺傳性疾病,可以采用基因治療的方法,從健康人體內(nèi)分離出
 
作為目的基因進(jìn)行基因工程操作,該操作過程的核心步驟為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結(jié)果如圖2

(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)
 
細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測該細(xì)菌生活在
 

實驗二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3:
(3)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞.
(4)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞.若用體外實驗驗證該假設(shè),實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括
 
.(填選項前的符號).
a.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液    b.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液    c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞    e.培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液    f.細(xì)菌X
(5)該系列實驗的目的是研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙病(顯性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜.請據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 
遺傳.
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史,則:
①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是
 
、
 

②若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(3)若乙病是白化病,對Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測,將各自含有白化或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)用酶E切割后電泳法分離,結(jié)果如圖2.則:
①長度為
 
單位的DNA片段是來源于白化病基因.
②假設(shè)某地區(qū)人群中每10000個人當(dāng)中有1個白化病患者,若讓個體d與該地一個表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚,則他們生育一個患白化病的概率是
 

③白化或正;虻南嚓P(guān)DNA片段用酶E切割后產(chǎn)生差異的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于脂質(zhì)的是( 。
A、纖維素B、脂肪
C、磷脂D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也能利用這一原理來改變生物的遺傳性狀,培養(yǎng)出符合人類要求的生物新品種.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能打破種間生殖隔離障礙,實現(xiàn)種間基因重組并產(chǎn)生定向變異
B、植物體細(xì)胞雜交表明不經(jīng)過地理隔離也能形成新物種
C、現(xiàn)代生物技術(shù)能改變許多生物使之更適合人的需要但對生物自身進(jìn)化發(fā)展不一定有利
D、太空育種提高了突變頻率,產(chǎn)生的新類型總是對人類有益的

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