下列對激素調(diào)控的描述中,正確的是(  )
A、激素調(diào)控反應(yīng)速度迅速
B、人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的
C、激素調(diào)控的啟動較慢,持續(xù)時間較長
D、激素調(diào)控作用范圍比較局限,反應(yīng)時間短
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
傳遞方式 電信號(神經(jīng)沖動)、化學(xué)信號(遞質(zhì)) 激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式 反射 激素--特定的組織細(xì)胞
作用途徑 反射弧 體液運輸
作用對象 效應(yīng)器 靶細(xì)胞膜上的受體
反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長
聯(lián)系 神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的
解答: 解:A、激素調(diào)節(jié)的作用途徑是體液運輸,其速度較慢,A錯誤;
B、人和高等動物的生理活動主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào),B錯誤;
C、激素調(diào)控的啟動較慢,持續(xù)時間較長,C正確;
D、激素調(diào)控作用范圍比較廣泛,反應(yīng)時間長,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,掌握兩者之間的區(qū)別及聯(lián)系,并能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.需要注意的是B選項,要求考生明確神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請分析說明:

(1)圖中的[A]是
 

(2)若圖中的激素表示甲狀腺激素,當(dāng)含量增多時,圖中的
 
(填序號)將減少,這是一種
 
機制.
(3)動物激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生,然后通過
 
 運輸?shù)桨屑?xì)胞;與動物激素相比,植物激素是由
 
 產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程.①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)物質(zhì)a分布在
 
,主要吸收
 
顏色的光,物質(zhì)e是
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
,③過程進行的場所是
 

(3)假如白天突然中斷CO2的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是
 
(填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,是一種對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.如圖1、圖2所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式.請據(jù)圖回答問題.
(1)在人體內(nèi)體液調(diào)節(jié)圖1所示過程中的信號分子最可能的是
 
.若該物質(zhì)是蛋白質(zhì),則和該物質(zhì)合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
 
 

(2)如果圖1過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程,那么胰島素分子主要通過[1]
 
運輸途徑到達所作用的靶細(xì)胞,靶細(xì)胞可能是
 
、
 
等.
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體.信號分子與受體結(jié)合的部位是與細(xì)胞膜的特性以及信號分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).下列所列物質(zhì)屬于信號分子并且通過細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識別和結(jié)合而實現(xiàn)的是
 

A.唾液淀粉酶;B.性激素;C.生長激素;D.呼吸氧化酶.
(4)如果圖2所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從反射弧的組成結(jié)構(gòu)來看,[2]應(yīng)該屬于
 
.接受[3]所釋放的物質(zhì)主要是作用于靶細(xì)胞膜上的
 

(5)細(xì)胞完成信號應(yīng)答之后,要進行信號解除,終止細(xì)胞應(yīng)答.已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是(  )
①是由無導(dǎo)管腺體分泌的  ②直接進入血液和淋巴  ③其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)  ④血液里含量極少,但對人體有特殊作用.
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,由1000個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對分子質(zhì)量為( 。
A、128 000
B、110 018
C、≥110 018
D、≤128 000

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科目:高中生物 來源: 題型:

低等植物細(xì)胞有絲分裂的前期和末期,最活躍的細(xì)胞器分別是( 。
A、中心粒和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、中心體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、中心體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱.下列說法錯誤的是( 。
A、甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B、人體通過反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定
C、圖中①②③④四個過程,具有抑制作用的是③④
D、人體甲狀腺激素含量增加會導(dǎo)致激素A、B含量也增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,不正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定;探索α-淀粉酶活性受溫度影響實驗中,一般用過氧化氫與過氧化氫酶
B、在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢
C、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同

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