分析 克隆技術是將動物的一個細胞的細胞核,移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.
解答 解:(1)克隆牛的細胞核來源于A牛,則幾乎是A牛復制品,原因是控制牛性狀遺傳的物質主要存在于細胞核中.
(2)克隆牛的培育成功說明了體細胞的細胞核幾乎具有發(fā)育為新個體的全部遺傳信息,即動物細胞核具有全能性.
(3)胚胎分割移植要在受精卵培養(yǎng)到8個細胞的卵裂期時進行,主要原因是此時還未出現(xiàn)細胞分化.
(4)來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,所以通過胚胎分割產生的兩個或多個個體的性別相同,即全為雌性或全為雄性,故選:B.
故答案為:
(1)A(供核牛) 細胞核
(2)體細胞的細胞核幾乎具有發(fā)育為新個體的全部遺傳信息
(3)此時還未出現(xiàn)細胞分化
(4)B
點評 本題考查核移植、胚胎分割等知識,要求考生識記核移植的知識,識記胚胎分割的特點及注意事項,能運用所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “生物放大”現(xiàn)象只能發(fā)生在Ⅰ中,而不會發(fā)生在Ⅱ中 | |
B. | 能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減 | |
C. | 吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多 | |
D. | Ⅱ中的生產者比Ⅰ中的生產者個體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA對高溫的耐受性一般要比蛋白質強 | |
B. | 超過80℃后DNA將變性,即使恢復到常溫,生物活性也不能恢復 | |
C. | 不同生物的DNA的“變性”溫度不一定相同 | |
D. | 熱泉附近生活的生物的DNA對高溫耐受性更強,其DNA中鳥嘌呤所占的比例更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂布了一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是230 | |
B. | 涂布了兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是251和260,取平均值256 | |
C. | 涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、212、256,取平均值163 | |
D. | 涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、240和250,取平均值233 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組決定了生物進化的方向 | |
B. | 捕食者的存在不利于增加物種的多樣性 | |
C. | 在穩(wěn)定的環(huán)境中,生物是不會進化的 | |
D. | 生殖隔離一旦形成,就產生了新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下可看到圖中1〜5所示的結構 | |
B. | 細胞中合成ATP的場所僅有圖中結構1 | |
C. | 結構1和結構2都不含磷脂 | |
D. | 所有細胞中均以結構3作為蛋白質合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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