【題目】Ⅰ.已知淀粉酶可以將逆粉水解為麥芽糖,蛋白酶可以將蛋白質(zhì)水解為多肽。為了研究酶之間的相互影響,某同學(xué)設(shè)計如下實驗(實驗中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)),請分析回答:
加入的物質(zhì)???????? 試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
唾液淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ? | ? |
唾液淀粉酶溶液+胰蛋白酶溶液(等量混合) | ? | ? | 4mL | 4mL |
蒸餾水 | 2mL | 2mL | ? | ? |
碘液 | 2滴 | ? | 2滴 | ? |
雙縮脲試劑 | ? | 2mL | ? | 2mL |
預(yù)期顏色變化 | 不變藍 | 紫色 | ② | ② |
?
說明:表中空格表示不加入液體
(1)該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是;a淀粉遇碘液變藍色;b__________。
(2)實驗過程中,試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水,這遵循__________原則。
(3)①處預(yù)期的顏色變化為________,理由是__________________;②處預(yù)期的顏色變化為__________,理由是______________________。
Ⅱ.評價奶粉營養(yǎng)價值高低的主要標準是看必需氨基酸的種類和含量。賴氨酸是人體必需氨基酸,缺乏則會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良。賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進行了探究,請補充并完善他們的實驗方案:
材料用具:20只生長發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等。
實驗原理:必需氨基酸是動物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸。當動物缺乏必需氨基酸時,會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良,體重增加緩慢或減輕。
實驗方案:
①配食:取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入含量和比例適宜的20種氨基酸,配制成食物A;取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入_______________,每種氨基酸的含量和比例___________,配制成食物B。
②分組:將20只大鼠平均分成甲乙兩組,分別______________。
③飼喂:甲組每天飼喂適量的食物A;乙組飼喂等量食物B。
④觀測:_____________________________________。
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
實驗結(jié)果 | 實驗結(jié)論 |
若兩組大鼠體重增加量基本相同 | 說明賴氨酸不是大鼠體內(nèi)的必需氨基酸 |
A___________________________ | 說明賴氨酸是大鼠體內(nèi)的必需氨基酸 |
?
?
【答案】蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)??? 等量??? 藍色??? 淀粉酶被蛋白酶分解,淀粉沒有被水解??? 紫色??? 試管中有胰蛋白酶??? 除賴氨酸之外的氨基酸??? 與食物A相同??? 稱量甲乙兩組的大鼠體重??? 分別稱量甲、乙兩組大鼠的體重,計算體重增加量??? 若甲組體重增加量明顯大于乙組???
【解析】
1、分析實驗是運用單一變量和對照性原則進行分析,因此可以將試管1和3歸為一組對照實驗,實驗自變量為是否加蛋白酶;試管2和4可歸為一組對照實驗,實驗自變量亦為是否加蛋白酶。實驗中用了兩種試劑:碘液遇淀粉變藍,可以檢測淀粉是否被淀粉酶水解;雙縮脲試劑遇蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng),檢測蛋白質(zhì)是否被水解。
2、驗證賴氨酸是否是大鼠的必需氨基酸,可用含賴氨酸的食物和不含賴氨酸的食物分別喂養(yǎng)甲乙兩組大鼠,一端時間后若若兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同,說明賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸,若食物中缺少賴氨酸的大鼠出現(xiàn)營養(yǎng)不良、體重減輕等癥狀而另一組正常,說明賴氨酸是大鼠的必需氨基酸。本實驗是通過實驗探究賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸,實驗的自變量是:食物中否含有賴氨酸;實驗的因變量是:大鼠的營養(yǎng)狀況和體重。
Ⅰ、(1)該實驗運用了碘液和雙縮脲試劑,淀粉遇碘液變藍色,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
(2)實驗過程中,試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水,這遵循等量原則,保證各組的試劑量相等。
(3)④試管3中同時加入了淀粉酶和胰蛋白酶,由于淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)就是蛋白質(zhì),因此淀粉酶被蛋白酶分解,淀粉沒有被水解,因此淀粉遇碘變藍,即①處預(yù)期的顏色變化為藍色。
②試管4中同時加入了淀粉酶和胰蛋白酶,由于淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)就是蛋白質(zhì),因此淀粉酶被蛋白酶分解,胰蛋白酶不會被分解,加入雙縮脲試劑,會變成紫色。
Ⅱ、①取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入含量和比例適宜的20種氨基酸,配制成食物A(對照組);另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加人除賴氨酸以外的19種氨基酸,其含量和比例與食物A中相同,配制成食物B。
②將20只大鼠平均分成甲乙兩組,分別稱量甲乙兩組的大鼠體重。
③甲組每天飼喂適量的食物A;乙組每天飼喂與食物A等量的食物B。兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同。
④分別測量甲、乙兩組大鼠的體重,并計算體重增加量。
實驗結(jié)果及結(jié)論:若兩組大鼠體重增加量基本相同,說明賴氨酸不是大鼠體內(nèi)的必需氨基酸;
若甲組體重增加量明顯大于乙組,說明賴氨酸是大鼠體內(nèi)的必需氨基酸。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下有關(guān)生物變異說法,錯誤的是(??? )
A.直接由環(huán)境影響造成的且遺傳物質(zhì)沒有改變的變異屬于不可遺傳的變異
B.貓叫綜合癥患者染色體數(shù)目不變,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變,而只有真核生物能發(fā)生染色體變異
D.醫(yī)學(xué)上常用化學(xué)藥劑對癌癥病人進行化療,化療的作用是用化學(xué)藥劑干擾癌細胞進行DNA分子的復(fù)制,使其產(chǎn)生基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某人工生態(tài)系統(tǒng)含有豐富的挺水植物蘆葦、沉水植物黑藻、水生動物和微生物等,該生態(tài)系統(tǒng)具有凈化排入生活污水(主要含有機物)的能力,現(xiàn)利用人工濕地凈化生活污水。請回答:
(1)蘆葦種群內(nèi)個體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了生物多樣性中的_______多樣性。蘆葦?shù)壬镌谠旒埞I(yè)、蓄洪防旱有重要作用,體現(xiàn)了生物多樣性的______________價值。
(2)流經(jīng)該人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括_____________________。系統(tǒng)中有草食性魚類和食魚的白鷺,但沒有捕食白鷺的生物,在草食性魚類和白鷺的同化量中,共有的能量流向有____________和____________。
(3)該系統(tǒng)中藻類、蘆葦?shù)戎参锷L迅速,推測主要原因是______________。
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【題目】從配子形成和受精作用的角度分析,下列關(guān)于遺傳具有多樣性和穩(wěn)定性的原因的敘述,正確的是(??? )
A.減數(shù)分裂過程中,非同源染色體的自由組合是形成配子多樣性的重要原因之一
B.減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換是形成配子多樣性的原因之一
C.受精時,雌雄配子間的隨機結(jié)合是形成配子多樣性的重要原因
D.減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定
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【題目】研究表明:長翅果蠅幼蟲在25℃的環(huán)境中培養(yǎng),最終都表現(xiàn)為長翅。而將卵化后4~7天的長翅果蠅幼蟲在35~37℃環(huán)境下處理6~24小時后,得到了某些殘翅果蠅。此實驗說明(??? )
A.此現(xiàn)象為靜觀遺傳的體現(xiàn)
B.低溫誘導(dǎo)果蠅的遺傳物質(zhì)改變
C.生物的性狀只由遺傳物質(zhì)決定
D.一個基因可以控制多個性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(1)原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物。(_____)
(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次。(______)
(3)DNA只分布在細胞核中,RNA只分布在細胞質(zhì)中。(______)
(4)磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分。(______)
(5)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。(______)
(6)小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,大分子則不能。(______)
(7)細胞分化使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率。(______)
(8)細胞器的種類和數(shù)量可因細胞種類的不同和生物的不同而出現(xiàn)差異。(______)
(9)拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構(gòu)建了細胞的物理模型。(______)
(10)真核生物中光合作用的場所一定在葉綠體中。(______)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)的用途中不正確的是
A.快速繁殖?B.生產(chǎn)新品種?C.生產(chǎn)生物堿?D.生產(chǎn)白細胞介素-2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時提出的假說的內(nèi)容是(??? )
A.生物的性狀是由基因決定的,這些基因就像獨立的顆粒,不相融合
B.受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,且雌雄配子的數(shù)量之比為1:1
C.生物體形成配子時,成對的遺傳因子隨著同源染色體的分離而分離
D.生物的體細胞中遺傳因子是成對存在的,遺傳因子的組成有的個體相同,有的不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細胞癌變的敘述,錯誤的是(??? )
A.細胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果
B.細胞癌變會導(dǎo)致細胞膜的某些成分含量發(fā)生改變
C.因為癌細胞能無限增殖,所以癌細胞容易擴散
D.石棉和砷化物都是誘發(fā)細胞癌變的化學(xué)致癌因子
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