【題目】下圖是某人的體驗(yàn)化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)分析回答:

1從圖中的化驗(yàn)單可以看出其生理指標(biāo)測(cè)定值異常的項(xiàng)目有_____________。

2據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由___________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

3圖中的激素a是________,它與激素b的關(guān)系是________拮抗作用/協(xié)同作用。

4如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因:_________。胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是______。

【答案】1肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯 2神經(jīng)體液 3胰高血糖素 拮抗作用4血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定 基因的選擇性表達(dá)

【解析】1從圖中的化驗(yàn)單各項(xiàng)生理指標(biāo)與正常參考范圍比較:其測(cè)定值異常的項(xiàng)目有肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯。2據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由神經(jīng)體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。3圖中胰島A細(xì)胞分泌的激素a是胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌的激素b是胰島素。前者升高血糖,后者降低血糖,所以?xún)煞N激素呈拮抗作用關(guān)系。4饑餓狀態(tài)下,人體仍能維持體內(nèi)血糖相對(duì)平衡,從體液調(diào)節(jié)的角度分析是血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定。胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與ATP和酶有關(guān)的敘述正確的是(

A.ATP的合成離不開(kāi)酶的催化

B.酶的合成一般不需要ATP直接提供能量

C.ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異

D.活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是

A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸

B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C.c條件下,無(wú)氧呼吸最弱

D.d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖甲表示 過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是 ,該過(guò)程體現(xiàn)的特點(diǎn)是

2正常情況下,同一個(gè)體不同體細(xì)胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是 DNA/RNA/蛋白質(zhì),其根本原因?yàn)?/span>

3若在甲、乙、丙過(guò)程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,其遺傳效應(yīng)可傳遞到子代細(xì)胞的是 ;若僅有乙圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤,丙中合成的β鏈的氨基酸序列 一定/不一定發(fā)生改變。

4圖丙中結(jié)構(gòu)的功能是 。精氨酸的密碼子是 。

5若一個(gè)基因中GC共占?jí)A基總數(shù)的40%,一條鏈中有360個(gè)A,互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%,則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為 個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,正確的是

A.孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法證明了基因在染色體上

B.摩爾根利用類(lèi)比推理法提出了基因在染色體上的假說(shuō)

C.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)

D.艾弗里用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示坐標(biāo)曲線(xiàn),下列描述正確的是

A. 若該曲線(xiàn)表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則CD段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

B. 若該曲線(xiàn)代表密閉溫室中的C02濃度在一天中的變化情況,則溫室中植物光合作用開(kāi)始于B點(diǎn)

C. 若該曲線(xiàn)表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段血液中明顯曾多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

D. 若該曲線(xiàn)表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化,則CD段血液中胰高血糖素含量上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為C、HO、NP等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲~丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A. 若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng),則單體3為葡萄糖

B. 若圖中丁是一種細(xì)胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸

C. 若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色,則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成

D. 物質(zhì)甲、乙、丙為生物大分子,都有物種特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用同位素35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,然后用標(biāo)記的噬菌體做侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的有

A. 32P B. 35S C. 35S 和32P D. 不含 35S和32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人有食量大、身體消瘦、尿頻多汗、情緒易激動(dòng)等癥狀,該病人可能是哪一種激素分泌異常( )

A.甲狀腺激素分泌過(guò)多 B.生長(zhǎng)素分泌過(guò)多

C.抗利尿激素分泌過(guò)多 D.胰島素分泌不足

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