關(guān)于“生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)
(1)通過生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑能產(chǎn)生特定的
 
反應(yīng),以顯示細(xì)胞中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原性糖,所用的試劑是
 
試劑,在加熱條件下,出現(xiàn)的現(xiàn)象是形成
 
色沉淀;鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時(shí)常用
 
試劑;鑒定花生子葉細(xì)胞中存在脂肪,所用的試劑是
 
染液.
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)通過生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑能產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以顯示細(xì)胞中某種有機(jī)物的存在.
(2)斐林試劑可用于鑒定還原性糖,在水浴加熱的條件下,斐林試劑能與還原性糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀.因此,可用該試劑檢驗(yàn)成熟蘋果果肉中存在還原糖;
由于雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),所以在鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時(shí),常用雙縮脲試劑,先加A液(1ml),造成堿性環(huán)境,再加B液(4滴);
脂肪可用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液鑒定,染色后,要用50%的酒精洗去浮色,觀察時(shí)還需借助顯微鏡,呈橘黃色或紅色.
故答案為:
(1)顏色
(2)斐林試劑  磚紅色  雙縮脲試劑  蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某RNA片段中有30個(gè)堿基,其中A+G=12,那么轉(zhuǎn)錄該RNA片段的DNA片段中C+T的數(shù)量為( 。
A、20個(gè)B、30個(gè)
C、60個(gè)D、120個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物或高等植物的細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(在方括號(hào)中填數(shù)碼,橫線上填寫名稱)
(1)高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]和[
 
].
(2)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[
 
],它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(3)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是結(jié)構(gòu)[
 
].
(4)與圖B中結(jié)構(gòu)2的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
].

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題.
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽
 
(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).如圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α的范圍為
 
(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度
 
(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處做
 
(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度,做出比較.
(3)如圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 

(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對(duì)照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察或比較甲圖和乙圖回答下列問題.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”是[
 
]
 

(3)甲圖特有的一種細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)合成脂肪酶的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu),同時(shí)是細(xì)胞控制中心的是
 

(6)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 

(7)與圖乙中結(jié)構(gòu)2的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的
 
功能.
(2)圖中甲表示的是
 
的細(xì)胞,乙表示的是
 
細(xì)胞.
(3)圖中①表示與膜結(jié)合的
 
,②表示
 
細(xì)胞膜上的
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)該活動(dòng)發(fā)生在
 
(細(xì)菌、藍(lán)藻、植物、動(dòng)物)細(xì)胞之間.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物的血液中某種無機(jī)鹽的含量低于正常值時(shí),會(huì)引起動(dòng)物抽搐,這種無機(jī)鹽是(  )
A、鈉鹽B、鉀鹽C、鈣鹽D、鎂鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、噬菌體B、草履蟲
C、藍(lán)藻D、細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、組織--器官--細(xì)胞--植物體
B、分子--細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--植物體
C、細(xì)胞--分子--器官--系統(tǒng)--植物體
D、細(xì)胞--組織--器官--個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案