某植株發(fā)生了染色體缺失變異，含該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因D，正常染色體上具有白色隱性基因d．下列說法正確的是（　�。�
A、該圖顯示的時期可能是四分體時期
B、該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生
C、如果該植株自交，其后代性狀分離比為紅色：白色=3：1
D、如果該植株進(jìn)行測交，該植株作為父本和母本的結(jié)果不同
考點：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：某植株發(fā)生了染色體缺失變異，含該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因D，正常染色體上具有白色隱性基因d，說明D配子雌性成活，雄性不成活．
解答： 解：A、該圖顯示的時期含有成對同源染色體，可能是四分體時期，A正確；
B、染色體變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生，B正確；
C、由于缺失染色體的花粉不育，所以可育的花粉只有d，而卵細(xì)胞有D和d兩種，比例為1：1，因此該植株自交，子代的基因型為Dd和dd，表現(xiàn)型及比例為紅色：白色=1：1，C錯誤；
D、由于含該缺失染色體的花粉不育，所以該植株進(jìn)行測交，該植株作為父本和母本的結(jié)果是不同，D正確．
故選：ABD．
點評：本題考查了減數(shù)分裂、染色體變異類型以及雜交試驗的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、誘導(dǎo)人的成纖維細(xì)胞重編程為肝細(xì)胞的成果表明，已分化的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的
B、高等哺乳動物受精作用和卵裂過程發(fā)生于輸卵管，卵裂期細(xì)胞數(shù)量不斷增多，胚胎體積不斷增大
C、“克隆羊“、“試管羊“、“轉(zhuǎn)基因羊“在培育過程中，都用到了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
D、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化樅而也體現(xiàn)了動物體細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程；圖乙是某人體的基因型．據(jù)圖回答下列問題
（1）圖甲中a、b表示的生理過程是
 
，e過程是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了
 
的結(jié)果；人體內(nèi)存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰島素基因）、Ⅲ（眼晶狀體蛋白基因），這三種基因中在甲圖的①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在的基因是
 
（填序號），都要表達(dá)的基因是
 
（填序號）．
（2）圖乙所示的人體，其A、a控制的一對相對性狀與B、b控制的一對相對性狀在遺傳時是否遵循基因的自由組合定律
 
，該人體的一個初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
，該人體在減數(shù)第二次分裂后期的一個次級精母細(xì)胞中有染色體組
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究甲狀腺的功能，某同學(xué)提出以下實驗思路：
①將若干只未成年小鼠分為 2 組：
甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）     乙組：切除甲狀腺
②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄．
③對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析．
（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜）
請回答：
（1）預(yù)測實驗結(jié)果：如圖坐標(biāo)系中C、D線段分別表示甲、乙兩組的體長變化，請在圖中分別用A、B線段畫出甲、乙兩組耗氧量的變化趨勢．
 

（2）上述分組時，還可增設(shè)丙組作為實驗組，丙組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1．某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有：
 
．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為
 
，F(xiàn)2白花中純合子的比例為
 
．
（3）圖2中，乙、丙的變異類型分別是
 
；基因型為aaBbDdd的突變體花色為
 
．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，設(shè)計以下實驗．
實驗步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比側(cè)．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ若子代中
 
，則其為突變體甲；
Ⅱ若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
Ⅲ若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．
請寫出Ⅲ的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交試驗，下列描述錯誤的是（　　）
A、①和②的操作同時進(jìn)行
B、①操作是人工去雄
C、②操作是人工授粉
D、②操作后要對雌蕊套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制和途徑，胃泌素是由幽門黏膜G細(xì)胞分泌的活性肽類激素，可刺激胃黏膜壁細(xì)胞分泌胃酸．請分析回答：
（1）胃泌素合成并分泌到細(xì)胞外的過程中直接參與的細(xì)胞器
 
，分泌后進(jìn)入
 
 中．
（2）由圖分析可知，促使胃粘膜壁細(xì)胞產(chǎn)生胃酸的信號分子有
 
；
（3）胃泌素的分泌調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié)；興奮在神經(jīng)纖維①上的傳導(dǎo)方向是
 
；研究發(fā)現(xiàn)突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可以通過囊泡“回流”，防止突觸后膜持續(xù)
 
．   
（4）為了探究胄泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用適宜的電流刺激（①/②/③/④）部位中的
 
部位，然后再檢測胃泌素的濃度變化，并檢測胃液中胃酸的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動對某基因突變鼠和正常鼠的血糖濃度的影響如圖，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足
B、細(xì)胞無法將葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì)
C、進(jìn)食但不運(yùn)動后，血糖濃度較低，說明細(xì)胞缺乏胰島素受體
D、進(jìn)食且運(yùn)動后，血糖濃度更低，說明細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“可溶性還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、常用番茄、蘋果等組織樣液作為鑒定植物組織內(nèi)還原糖的實驗材料
B、脂肪鑒定中觀察花生子葉切片細(xì)胞間不可能出現(xiàn)橘黃色小顆粒
C、脂肪鑒定中50%的酒精是為了溶解組織中的油脂
D、蛋白質(zhì)鑒定中加入的0.1g/L NaOH溶液可為反應(yīng)提供堿性環(huán)境

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