A. | 灌木繁殖能力較強 | B. | 草本植物壽命較短 | ||
C. | 草本植物較為低等 | D. | 灌木較為高大,能獲得更多的陽光 |
分析 群落演替是指在一定地段上一個群落被性質(zhì)上不同的另一個群落所替代的現(xiàn)象.群落演替有初生演替和次生演替兩種.在原生裸地或者原生荒原上進行的演替稱為原生演替,又稱為初生演替.原來的植物群落由于火災(zāi)、洪水、崖崩、火山爆發(fā),風災(zāi)、人類活動等原因大部消失后所發(fā)生的演替叫做次生演替.
解答 解:農(nóng)田棄耕后的演替過程中灌木會逐漸取代草本植物,其主要原因是灌木較為高大,能獲得更多的陽光.
故選:D.
點評 本題主要考查群落演替的概念,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第八次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損。成熟的番茄果實中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達,可延長果實保質(zhì)期?茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如下圖。據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)形成的PG反義質(zhì)粒叫做_______________,它的構(gòu)建過程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有_____________。若已獲取PG的mRNA,可通過________ 獲取PG基因。
(2)重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是 ,要實現(xiàn)此目的,還可以用_________法。
(3)要獲取番茄的原生質(zhì)體,通常要用到 酶。用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有 的培養(yǎng)基進行篩選。將其置于質(zhì)量分數(shù)約為0.3g/ml的蔗糖溶液中,觀察細胞的 現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生。
(4)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與 (“①天然的PG基因/②天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA”填序號)互補結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達。若觀察到番茄果實的保質(zhì)期__________,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。
(5)將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株,還需要用 技術(shù);其中,愈傷組織經(jīng)__________形成完整植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗結(jié)果(營養(yǎng)狀況和體重) | 實驗結(jié)論 |
兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同 | 賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸 |
乙組大鼠出現(xiàn)營養(yǎng)不良、體重增加緩慢等癥狀,甲組大鼠正常 | 賴氨酸是大鼠的必需氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西萬載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如表,經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結(jié)果分析正確的是( )
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A.病人乙是甲狀腺功能缺陷,病人丙是垂體功能缺陷
B.注射TRH后,病人乙和丙的甲狀腺激素不能恢復(fù)正常
C.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦—垂體—甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)
D.病人丙若口服促甲狀腺激素釋放激素會出現(xiàn)與表中相同的實驗結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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