促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A. | 垂體、下丘腦、甲狀腺 | B. | 垂體、甲狀腺、下丘腦 | ||
C. | 甲狀腺、垂體、下丘腦 | D. | 下丘腦、垂體、甲狀腺 |
分析 甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
解答 解:甲小狗中三種激素分泌均減少,可推測甲小狗切除的是下丘腦;
乙小狗中促甲狀腺激素釋放激素增加,促甲狀腺激素分泌減少,可推測乙小狗切除的是垂體;
丙小狗中甲狀腺激素減少,而促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素增加,可推測丙小狗切除的是甲狀腺,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記分級調(diào)節(jié)的過程,識記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;理解相關(guān)激素的名稱和作用,明確當甲狀腺激素分泌過多時就會進行負反饋調(diào)節(jié).
科目:高中生物 來源:2016屆廣東七校聯(lián)合體高三下第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黏多糖貯積癥患者因缺少黏多糖水解酶,身材矮小、骨骼畸型、心血管和呼吸系統(tǒng)異常,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的患者均為男性且少年期即死亡。某患者家庭中其他成員表現(xiàn)型均正常(相關(guān)基因用B、b表示)。下列推測不正確的是
A.該病的遺傳方式為伴X隱性遺傳
B.該患者的Xb基因不可能來自父親
C.欲調(diào)查該病的發(fā)病率,要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大
D.該患者很可能是由于發(fā)生堿基對的替換導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,進而使水解粘多糖的酶缺失,粘多糖大量貯積在體內(nèi)所致
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 班上同學中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 遺傳多樣性 | |
B. | 美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 物種多樣性 | |
C. | 江蘇境內(nèi)除有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 校園里既有開白花的菊花,也有開紅花的玫瑰花等 物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是增長速率,b是種群密度,c是種群數(shù)量,d和e是“增加” | |
B. | a是植物,b是食草動物,c是華南虎,d和e是“被捕食” | |
C. | a是裸巖階段,b是地衣階段,c是草本植物階段,d和e是“群落的演替” | |
D. | a是人類活動,b是物種豐富度,c是種群數(shù)量,d和e是“必將導(dǎo)致增加” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有一分子脫氧核糖 | B. | ATP中含有兩分子堿基 | ||
C. | ATP一定含有S和P元素 | D. | ATP能分解為RNA的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①和③ |
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