9．關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．血糖調(diào)節(jié)中腎上腺的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)的支配
C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

分析 體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)（如激素、代謝產(chǎn)物等），經(jīng)體液（血液、組織液等）運(yùn)輸，達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞，通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體，對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)．
胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，具有降低血糖濃度的作用．

解答 解：A、除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一，A正確；
B、血糖調(diào)節(jié)中腎上腺的分泌活動(dòng)受神經(jīng)的支配，B錯(cuò)誤；
C、機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017級(jí)重慶一中高高二上學(xué)期定時(shí)練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A(yíng)鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖。

②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同，B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同。
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵_________個(gè)。
（2）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了         。
（3）構(gòu)成胰島素分子的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是        。
（4）胰島素的兩條肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w上通過(guò)氨基酸的        作用形成的，而二硫鍵則是后續(xù)的加工形成的。
（5）胰島素分子與其他蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是          。
（6）如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話(huà)，最適宜的動(dòng)物是       。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．甲→乙的過(guò)程中，染色體進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B．乙→丙的過(guò)程中發(fā)生核膜、核仁的解體
C．丙→丁的過(guò)程中，細(xì)胞中形成紡錘體
D．用秋水仙素處理該分裂的細(xì)胞后，戊階段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)不再分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________。

（2）家畜的食用價(jià)值屬于生物多樣性的____價(jià)值。

（3）生活在沼氣池中的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 成分。其生活方式是 （寄生、腐生）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體內(nèi)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的
B．人體內(nèi)不同酶的最適溫度接近，最適pH相差較大
C．人體成熟的紅細(xì)胞不能合成酶，也沒(méi)有酶促反應(yīng)的發(fā)生
D．人體內(nèi)的酶離開(kāi)人體后活性立即下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是一種遺傳病的家系圖．下列敘述可能的遺傳方式與正確的是（　　）
①該病可能是伴X顯性遺傳病    
②該病可能是伴X隱性遺傳病
③該病可能是常染色體顯性遺傳病    
④該病可能是常染色體隱性遺傳病
⑤如果III-7與正常男性結(jié)婚，該男性家族中無(wú)此病基因，則他們的后代均不患該�。�
A．②④B．②④⑤C．①③④D．①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（①～⑥代表不同的細(xì)胞器）

（1）物質(zhì)A是蛋白質(zhì)，物質(zhì)B是磷脂．
（2）結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，其功能特性是具有選擇透過(guò)性．
（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①②（填圖中的序號(hào)）．動(dòng)、植物細(xì)胞都有，但是功能不同的是④高爾基體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，乙表示突觸的局部模式圖．，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．興奮在反射弧中傳導(dǎo)是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳遞
B．若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次
C．突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要線(xiàn)粒體提供能量
D．往突觸間隙注入遞質(zhì)水解酶抑制劑，突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮或持續(xù)抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A代表光合色素，其功能是吸收光能．
（2）圖中B是氧氣，在光合作用過(guò)程中來(lái)自于水
（3）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位，用于暗反應(yīng)（還原C3）．
（4）圖中D是ATP，在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自光能．
（5）圖中E是ADP，請(qǐng)寫(xiě)出其分子簡(jiǎn)式A-P～P．
（6）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后形成．
（7）圖中H是光反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的；Ⅰ是暗反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（8）由C進(jìn)入Ⅰ過(guò)程稱(chēng)為供氫；由D進(jìn)入Ⅰ過(guò)程稱(chēng)為供能；由F到G稱(chēng)為三碳化合物的還原；由G到F稱(chēng)為二氧化碳的固定．
（9）若突然降低CO2的濃度，則葉綠體中下列物質(zhì)的含量變化是C3C3下降，C5C5上升．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案