A. | 后者以種群為研究對象 | |
B. | 兩者都認為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ) | |
C. | 兩者都認為突變和基因重組是變異的重要來源 | |
D. | 前者認為遺傳是獲得性的 |
分析 達爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.其中過度繁殖是自然選擇的前提,生存斗爭是自然選擇的動力,遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ),適者生存是自然選擇的結(jié)果.變異是不定向的,自然選擇是定向的,決定生物進化的方向.由于受當時科學(xué)發(fā)展水平的限制,達爾文對遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學(xué)的解釋,同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平.
現(xiàn)代生物進化理論:
1、種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變;
2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向;
3、隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、現(xiàn)代生物進化論以種群為研究對象,A正確;
B、現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇為基礎(chǔ),兩者都認為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ),B正確;
C、現(xiàn)代生物進化理論認為突變和基因重組是變異的重要來源,達爾文對遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學(xué)的解釋,C錯誤;
D、達爾文認為遺傳是獲得性的,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查生物進化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對知識點的識記掌握程度,屬于基礎(chǔ)題,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因槍法導(dǎo)入植物體細胞的方法比較經(jīng)濟有效 | |
B. | 顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動物中采用最多的方法 | |
C. | 大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是感受態(tài)細胞法 | |
D. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛毎畛S玫姆椒?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行復(fù)制 | B. | 控制合成生長抑制素釋放因子 | ||
C. | 進行轉(zhuǎn)錄 | D. | 合成人的生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)地解釋了生物進化的原因 | |
B. | 提出了“用進廢退”和“獲得性遺傳”的理論 | |
C. | 最先提出了比較完整的進化學(xué)說 | |
D. | 使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛,走上了科學(xué)的道路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序能決定的是( )
①DNA分子的多樣性
②DNA分子的特異性
③遺傳信息
④密碼子的排列順序
⑤DNA分子的穩(wěn)定性.
A.③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在胰島B細胞中,參與合成并分泌胰島素的細胞結(jié)構(gòu)有:( )
A、細胞膜、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、溶酶體、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體、中心體
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