甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料
用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表（√代
表等量加入）。材料用具：①容積相同的幾只玻璃缸；②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60
只；③蝌蚪常用飼料；④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素；⑤用50℃溫水處理了十
分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號(hào)
蝌蚪數(shù)
常用飼料
甲狀腺激素
處理后的甲狀腺激素
甲
20
√
 
 
乙
20
√
√
 
丙
20
√
 
√
下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是(   )
A．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變
B．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性
C．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變
D．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省兗州市2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表（√代表等量加入）。材料用具：①容積相同的幾只玻璃缸；②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用飼料；④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素；⑤用50℃溫水處理了十分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是

[　　]
A．

現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

B．

現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C．

現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

D．

現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

青蛙產(chǎn)卵是生物的________特征，蝌蚪逐漸變成幼蛙再到成蛙，這是生物的________特征，青蛙的變態(tài)發(fā)育是由生物的________決定的。如果用甲狀腺制劑飼喂小蝌蚪，小蝌蚪在較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一個(gè)小型青蛙，這說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物體的________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料

用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表（√代

表等量加入）。材料用具：①容積相同的幾只玻璃缸；②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60

只；③蝌蚪常用飼料；④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素；⑤用50℃溫水處理了十

分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲狀腺激素

甲

20

√

 

 

乙

20

√

√

 

丙

20

√

 

√

下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是(   )

A．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

B．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

D．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表（√代表等量加入）。材料用具：①容積相同的幾只玻璃缸；②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用飼料；④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素；⑤經(jīng)50℃溫水處理了10分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是（　 ）

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

50℃溫水處理10min后的甲

狀腺激素

甲

20

√

 

 

乙

20

√

√

 

丙

20

√

 

√

 

　 A.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

　 B.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后失去活性

　 C.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)丙大于乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后失去活性

　 D.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表（√代表等量加入）。材料用具①容積相同的幾只玻璃缸②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只③蝌蚪常用飼料④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素⑤用50℃溫水處理了十分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲狀腺激素

甲

20

√

乙

20

√

√

丙

20

√

√

下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是

A．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

B．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

D．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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