【題目】圖①～⑥表示菠菜葉肉細(xì)胞代謝過(guò)程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①②③不在生物膜上進(jìn)行B.參與過(guò)程②③⑤的酶種類不同

C.過(guò)程②③④⑤都有ATP產(chǎn)生D.過(guò)程③產(chǎn)生的[H]中的氫元素全部來(lái)自于丙酮酸

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①光合作用暗反應(yīng)C3的還原，②呼吸作用第一階段，③有氧呼吸第二階段，④有氧呼吸第三階段，⑤光合作用光反應(yīng)，⑥光合作用暗反應(yīng)CO2的固定。

A、①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，③發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A正確；

B、②③⑤三個(gè)過(guò)程是不同的反應(yīng)，根據(jù)酶的專一性，推知種類不同，B正確；

C、②③④為有氧呼吸，產(chǎn)生ATP，⑤為光反應(yīng)，也產(chǎn)生ATP，C正確；

D、過(guò)程③中產(chǎn)生的[H]中的氫元素來(lái)自于丙酮酸和水，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體動(dòng)物生殖器官內(nèi)某細(xì)胞中染色體及部分基因組成示意圖（未發(fā)生染色體變異）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞含2對(duì)同源染色體，7條染色單體

B.該細(xì)胞4條染色體中兩條來(lái)自父方兩條來(lái)自母方

C.該細(xì)胞最終產(chǎn)生兩種類型的精細(xì)胞

D.該細(xì)胞可能在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入某大型水庫(kù)，導(dǎo)致連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚和鳙魚，對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。下圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；圖2是投放鰱魚和鳙魚前后幾種魚的生物積累量。請(qǐng)回答下列問題：

（1）水庫(kù)中各種生物共同構(gòu)成____________。若含藥物A的污水大量流入該湖泊，使某些藻類種群大暴發(fā)，造成水體的富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡，進(jìn)一步導(dǎo)致水體惡化，這是一種____________調(diào)節(jié)作用。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，調(diào)查投放區(qū)鰱、鳙的____________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以表示）；為保證鰱、鳙的成活率，還應(yīng)捕殺鰱、鳙的____________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動(dòng)物以藻類為食，銀魚主要以浮游動(dòng)物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫(kù)后，造成銀魚生物積累量明顯下降，引起該變化的原因是_______________________。

（4）投放鰱、鳙這一方法是通過(guò)人為干預(yù)，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中____________，從而達(dá)到既提高經(jīng)濟(jì)效益又改善了水質(zhì)的目的，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群，①②代表相關(guān)的生理過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中I、II、III、IV、V共同構(gòu)成生物群落

B.該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)捕食關(guān)系構(gòu)成的聯(lián)系是I→II→III→IV

C.經(jīng)過(guò)②過(guò)程釋放的能量會(huì)重新經(jīng)過(guò)①過(guò)程進(jìn)入生物群落

D.碳元素在I、II、III、IV、V之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲雙胍對(duì)降血糖效果明顯，但降糖機(jī)制尚不明確。為探究不同濃度二甲雙胍對(duì)降低血糖的作用和對(duì)胰島素分泌量的影響，研究者提出了實(shí)驗(yàn)思路如下。請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

（要求與說(shuō)明：血糖濃度、胰島素的具體測(cè)定方法及過(guò)程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

實(shí)驗(yàn)思路：

①取高血糖癥小鼠若干只，隨機(jī)分為A、B、C、D4組。

②____________________________________。

③向A、B、C三組分別飼喂高、中、低三個(gè)不同濃度的含二甲雙胍的飼料：D組__________________。

④重復(fù)步驟②。

⑤統(tǒng)計(jì)分析所得的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)思路的步驟②為__________________，步驟③中D組的處理是__________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________________，則說(shuō)明二甲雙胍不是通過(guò)胰島素的分泌而降低血糖的，且血糖濃度與二甲雙胍濃度成負(fù)相關(guān)。請(qǐng)繪制此實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________（以坐標(biāo)柱狀圖形式表示）。

（3）在機(jī)體中，胰島素降低血糖的作用機(jī)理是__________________。研究者進(jìn)一步研究胰島素敏感細(xì)胞的細(xì)胞膜表面發(fā)現(xiàn)，與實(shí)驗(yàn)前相比，實(shí)驗(yàn)處理后小鼠細(xì)胞膜表面GLUT4蛋白（轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體）數(shù)量明顯上升；則可推測(cè)二甲雙胍降低血糖的原理是__________________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浸入1mol/LKNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離與自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，在此過(guò)程中，細(xì)胞液濃度的變化情況是：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是（ ）

A.圖乙的根細(xì)胞無(wú)葉綠體而圖甲細(xì)胞有

B.圖乙顯示了根具有向地性，莖具有背地性，這是生長(zhǎng)素具有兩重性的體現(xiàn)

C.圖丙細(xì)胞也含有人體血紅蛋白基因

D.圖甲細(xì)胞含有 4 種堿基，圖丙細(xì)胞含有 8 種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 本實(shí)驗(yàn)中，因變量是生根數(shù)和根長(zhǎng)度

B. 圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其作用效果不可能好于Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過(guò)程中的某操作，圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過(guò)程示意圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1所示操作稱為__________________，待平板冷凝后__________，以防止__________________。

（2）圖2所示接種方法是_______________________。在3個(gè)平板上分別接入0．1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上菌落數(shù)分別是38、42、40，則1 g土壤中的活菌數(shù)約為__________________個(gè)。

（3）圖是某同學(xué)利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對(duì)其操作及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的有_______。

a．操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理

b．劃線時(shí)沾有菌種的接種環(huán)不能插入培養(yǎng)基中

c．只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落

d．整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒

（4）固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解，會(huì)在菌落周圍形成透明圈（如下圖所示），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

18．8

12．3

B3—5—6

20．7

8．0

T—4—01

9．1

6．5

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，溶解難溶性磷酸鹽能力最強(qiáng)的菌株是______________。該菌種分離純化后，常用______________________法進(jìn)行長(zhǎng)期保存。

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