A. | 物種是生物繁殖和進化的基本單位 | |
B. | 基因頻率改變意味著新物種誕生 | |
C. | 共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程 | |
D. | 將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來的二倍體之間不存在生殖隔離 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物繁殖和進化的基本單位,A錯誤;
B、基因頻率改變意味著生物進化,并不意味著新物種誕生,生殖隔離是新物種形成的必要條件,B錯誤;
C、共同進化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進化,生物多樣性的形成是共同進化的結果,C正確;
D、用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來的二倍體交配后產(chǎn)生的三倍體不育,故四倍體與原來的二倍體之間存在生殖隔離,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號燒杯為實驗組,2號燒杯果汁變澄清 | |
B. | 2號燒杯為實驗組,1號燒杯果汁變澄清 | |
C. | 1號燒杯為對照組,2號燒杯果汁變澄清 | |
D. | 2號燒杯為對照組,1號燒杯果汁變澄清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療可以治愈所有的遺傳病 | |
B. | 基因治療就是對有遺傳缺陷細胞進行基因修復 | |
C. | 基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療,體外基因治療操作簡便,效果可靠 | |
D. | 基因治療時可用經(jīng)過修飾的病毒或農(nóng)桿菌的質粒作載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適用于動物,也適用于植物 | |
B. | 適用于有性生殖,不適用于無性生殖 | |
C. | 適用于減數(shù)分裂,也適用于受精作用 | |
D. | 適用于核遺傳,不適用于質遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA雙螺旋結構全部解鏈后,開始DNA的復制 | |
B. | DNA通過一次復制后產(chǎn)生四個DNA分子 | |
C. | 在細胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復制 | |
D. | 單個脫氧核苷酸在DNA水解酶的作用下連接合成新的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結構上看,二者都有雙層膜 | |
B. | 從功能上看,二者都與細胞的能量代謝有關 | |
C. | 從所含物質上看,二者都含有少量DNA | |
D. | 從結構上看,二者增大膜面積的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級精母細胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現(xiàn)象 | |
B. | 有絲分裂過程中因為無同源染色體所以沒有等位基因 | |
C. | 性染色體上不存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因 |
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