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科目:高中生物 來源:2001-2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí) 高二、高三 題型:013
觀察植物根對(duì)礦質(zhì)元素交換吸附作用的染色劑是
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系。有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,來驗(yàn)證它們之間的關(guān)系(奈氏試劑遇NH+4變色,且隨NH+4的濃度增加而顏色加深;實(shí)驗(yàn)中氮?dú)鈱?duì)大麥根細(xì)胞無傷害作用),如下圖,則實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序是 ( )?
①取甲、乙兩個(gè)錐形瓶 ②向甲通入N2,向乙通入O2?③分別向瓶中加入等量的奈氏試劑 ④在瓶中分別加入等量的硫酸銨溶液,選取相同的大麥的離體根,隨機(jī)等分放入兩瓶溶液中,塞上裝有導(dǎo)管的瓶塞 ⑤觀察溶液顏色的變化
A.①②③④⑤ B.①③②⑤④? C.①③④②⑤ D.①④②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)方案: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略) 實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)材料用具:長勢(shì)和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個(gè).導(dǎo)管若干支.放射量測(cè)定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三個(gè)廣口瓶___________________,各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液,測(cè)定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗,甲組幼苗保留全部葉片,乙組幼苗剪去___________________葉片,丙組幼苗剪去___________葉片,用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時(shí)培養(yǎng),培養(yǎng)液中保持通入空氣。
④一段時(shí)間后,同時(shí)觀察.測(cè)定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結(jié)論。
(2)實(shí)驗(yàn)思考:下列各圖中,能說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)方案: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略) 實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)材料用具:長勢(shì)和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個(gè).導(dǎo)管若干支.放射量測(cè)定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三個(gè)廣口瓶___________________,各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液,測(cè)定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗,甲組幼苗保留全部葉片,乙組幼苗剪去___________________葉片,丙組幼苗剪去___________葉片,用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時(shí)培養(yǎng),培養(yǎng)液中保持通入空氣。
④一段時(shí)間后,同時(shí)觀察.測(cè)定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結(jié)論。
(2)實(shí)驗(yàn)思考:下列各圖中,能說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是________。
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