如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解.據(jù)圖回答:
(1)場(chǎng)所Ⅱ是
 

(2)場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入場(chǎng)所Ⅰ,需要穿過(guò)
 
層生物膜.
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 
等.
(5)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[
 
]
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場(chǎng)所Ⅲ是線粒體,物質(zhì)A是水,物質(zhì)B是氧氣,C代表二氧化碳,D代表的物質(zhì)是丙酮酸;
在場(chǎng)所Ⅰ進(jìn)行的是光合作用,在場(chǎng)所Ⅱ進(jìn)行的是有氧呼吸第一階段和產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸過(guò)程,在場(chǎng)所Ⅲ進(jìn)行的是有氧呼吸的第二三階段.
解答: 解:(1)在場(chǎng)所Ⅰ進(jìn)行的是光合作用,在場(chǎng)所Ⅱ進(jìn)行的是有氧呼吸第一階段和產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸過(guò)程,場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)場(chǎng)所Ⅲ線粒體中的二氧化碳進(jìn)入場(chǎng)所I葉綠體,需要穿過(guò)線粒體兩層膜、葉綠體兩層膜,共4層生物膜.
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B氧氣示蹤,由有氧呼吸第三階段,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,可得同位素最先出現(xiàn)在水中.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,造成這種現(xiàn)象的原因可能是此時(shí)受其他因素的限制,如內(nèi)部因素色素的數(shù)量不足或外部因素CO2供應(yīng)量不足等.
(5)長(zhǎng)期水淹的植物由于氧氣缺乏,長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精,酒精在細(xì)胞內(nèi)積累,導(dǎo)致細(xì)胞死亡.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
(2)4
(3)E 水 
(4)色素的數(shù)量不足、CO2供應(yīng)量不足
(5)F 酒精
點(diǎn)評(píng):本題考查了有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、光合作用的過(guò)程、產(chǎn)物以及影響因素,掌握有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、光合作用的具體過(guò)程及場(chǎng)所是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

毒性彌漫性甲狀腺腫是由患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌,產(chǎn)生高濃度的X激素所致.回答問(wèn)題:

(1)寒冷環(huán)境下正常機(jī)體分泌X激素的量會(huì)增加.而在日常生活中如果進(jìn)食了富含X激素的食物,則Y激素的分泌量會(huì)發(fā)生變化,這屬于
 
調(diào)節(jié).其中X激素是
 

(2)該病是由于患者機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生了圖中的Z抗體,而該抗體可以與Y激素受體結(jié)合,并與Y激素有相似的生理作用.由此推斷該病患者血液中X激素的含量比正常人
 

(3)機(jī)體在寒冷環(huán)境還可以通過(guò)打寒顫以維持體溫,請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的神經(jīng)信號(hào)傳遞途徑:
 

(4)該病患者體內(nèi),在進(jìn)行④過(guò)程的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行⑤過(guò)程,產(chǎn)生的細(xì)胞a叫
 
.圖中①~⑨過(guò)程,其中錯(cuò)誤的是
 

(5)漿細(xì)胞在合成抗體時(shí),轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需的原料是
 
,如果mRNA的A+U=40%,則理論上對(duì)應(yīng)的DNA片斷中G的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰島素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A、B是某動(dòng)物的細(xì)胞在精子形成過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)期的模式圖,圖C表示該動(dòng)物精子產(chǎn)生及受精作用和受精卵分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)的變化情況.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A表示
 
細(xì)胞,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞叫
 

(2)圖B表示
 
細(xì)胞,含
 
條染色體.圖B細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞有染色體
 
條.
(3)比較可知,A圖中的染色體、DNA的數(shù)目是B圖中的
 

(4)B圖中非同源染色體將會(huì)
 
,這是基因自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).
(5)圖C中
 
段表示減數(shù)分裂過(guò)程,其中基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在
 
段,姐妹染色單體的分裂發(fā)生在
 
段(用圖中的字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定你分別分離到處于G1期和G2期的酵母細(xì)胞的DNA,如果將從相同數(shù)目的兩種細(xì)胞中抽取的DNA各自放在相同的體積內(nèi)先完全變性,然后進(jìn)行復(fù)性,測(cè)定復(fù)性的速率(有一半DNA變成雙鏈需要的時(shí)間).以下是對(duì)兩種細(xì)胞DNA的復(fù)性的預(yù)測(cè),你認(rèn)為正確的是( 。
A、G1期細(xì)胞比G2細(xì)胞快4倍
B、G1期細(xì)胞比G2細(xì)胞快2倍
C、兩種細(xì)胞的復(fù)性速率一樣
D、G2期細(xì)胞比細(xì)胞比G1快2倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要把位于顯微鏡視野右上方的物像移到視野中央,移動(dòng)玻片的方向是( 。
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人在適宜溫度條件下做了以下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.圖2中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
( 。
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填寫(xiě)字母,在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容)
(1)請(qǐng)將圖中表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的字母A~G分別填入高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中.
(2)D的名稱是
 
,控制細(xì)胞代謝和遺傳的是[
 
]
 

(3)C的主要功能是
 

(4)若該動(dòng)物細(xì)胞為心肌細(xì)胞,則其收縮所需要的能量主要來(lái)自[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)的功能是
 

(5)若將該高等植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,將會(huì)發(fā)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米根尖細(xì)胞中不含有的細(xì)胞器(  )
A、
B、
C、
D、

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