野生型小鼠 | 突變基因來(lái)自父本的雜合子小鼠 | 突變基因來(lái)自母本的雜合子小鼠 | |
Actin基因的RNA探針 | + | + | + |
netr基因的RNA探針 | ⅰ- | ⅱ+ | ⅲ- |
分析 1、根據(jù)比較Ⅰ+、Ⅰ-基因,發(fā)現(xiàn)Ⅰ+基因的外顯子序列被替換成neor基因序列,基因就會(huì)不變?yōu)棰?SUP>-基因.因此檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針,判斷是否含有Ⅰ+或Ⅰ-基因.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),后代出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱型或出現(xiàn)正常發(fā)育的,因此可判斷出:I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān).
2、分析系譜圖,發(fā)現(xiàn)雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無(wú)法判斷性狀的顯、隱性,所以也無(wú)法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.根據(jù)遺傳系譜圖發(fā)現(xiàn):F1→F2或F2→F3或F3→F4中,父本如果有突變基因,也就是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,子代雜合體就會(huì)是發(fā)育遲緩、體型瘦弱型,母本是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,后代不會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,可推斷出突變基因來(lái)自于父本;
解答 解:(1)根據(jù)題干“入含neor基因(新霉素抗性基因)的DNA片段”,可以推斷出:需用含新霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,如果細(xì)胞存活,說(shuō)明具有抗新霉素的功能,是突變的胚胎干細(xì)胞;如果不能存活,說(shuō)明不是突變的胚胎干細(xì)胞.
(2)①根據(jù)比較Ⅰ+、Ⅰ-基因,發(fā)現(xiàn)Ⅰ+基因的外顯子序列被替換成neor基因序列,基因就會(huì)不變?yōu)棰?SUP>-基因.因此檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針,判斷是否含有Ⅰ+或Ⅰ-基因.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),后代出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱型或出現(xiàn)正常發(fā)育的,因此可判斷出:I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān).
②分析系譜圖,發(fā)現(xiàn)雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無(wú)法判斷性狀的顯、隱性,所以也無(wú)法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.
③根據(jù)遺傳系譜圖發(fā)現(xiàn):F1→F2或F2→F3或F3→F4中,父本如果有突變基因,也就是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,子代雜合體就會(huì)是發(fā)育遲緩、體型瘦弱型,可推斷出突變基因來(lái)自于父本;而母本是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,后代不會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,由此進(jìn)一步推測(cè)來(lái)自母本的I基因在體細(xì)胞中不表達(dá).
④野生型小鼠的基因型為Ⅰ+Ⅰ+,無(wú)突變基因,不會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,因此不能與netr基因的RNA探針配對(duì),即i為-;突變基因來(lái)自父本的雜合子小鼠,含有突變基因,會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA可以與與netr基因的RNA探針配對(duì),呈現(xiàn)出明顯條帶,即ⅱ:+;突變基因來(lái)自母本的雜合子小鼠,因I基因在體細(xì)胞中不表達(dá),不會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,所以不會(huì)呈現(xiàn)出明顯條帶,即ⅲ:-.
(3)雜合子小鼠雌雄個(gè)體交配,即:Ⅰ+Ⅰ-×Ⅰ+Ⅰ-→Ⅰ+Ⅰ+:Ⅰ+Ⅰ-:Ⅰ-Ⅰ-=1:2:1.由于突變基因來(lái)自父本時(shí),雜合子小鼠會(huì)表現(xiàn)出發(fā)育遲緩、體型瘦弱的性狀,因此后代的表現(xiàn)型及比例為野生型:發(fā)育遲緩型=1:1.
故答案為:
(1)新霉素
(2)①外顯子2和neor基因 生長(zhǎng)發(fā)育
②不能 雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無(wú)法判斷性狀的顯、隱性,所以也無(wú)法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性
③父本 母本
④。-、ⅱ:+、ⅲ:-
(3)野生型:發(fā)育遲緩型=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題以基因序列改變引起基因突變的技術(shù)為背景,考查基因工程、遺傳等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題文提取信息的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的分泌伴隨著ADP的減少 | |
B. | 低溫影響細(xì)胞吸收小分子或離子的過(guò)程 | |
C. | 抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | Na+進(jìn)出突觸后膜的跨膜方式均為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M和N | B. | 2M和N | C. | 2M和4N | D. | 4M和2N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少 | B. | C5化合物增多 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | D. | O2的產(chǎn)生停止 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期核糖體較活躍,細(xì)胞體積適度變大 | |
B. | 前期動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成方式不同 | |
C. | 細(xì)胞分裂后期,每條染色體著絲點(diǎn)分裂,與中期相比染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均增倍 | |
D. | 細(xì)胞分裂的末期,植物細(xì)胞在細(xì)胞板的附近高爾基體分布較多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小不能只通過(guò)種群內(nèi)個(gè)體數(shù)目的多少來(lái)體現(xiàn) | |
C. | 棄耕農(nóng)田長(zhǎng)滿雜草后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
D. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類與數(shù)量維持不變 | |
E. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類與數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在結(jié)核桿菌的核糖體上合成 | |
B. | 結(jié)核桿菌的細(xì)胞中沒(méi)有核膜,其結(jié)構(gòu)與酵母菌相似 | |
C. | 巨噬細(xì)胞遭受破壞,釋放大量菌體引起炎癥屬于細(xì)胞壞死 | |
D. | 結(jié)核桿菌的基因分布在環(huán)狀DNA分子上,且遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
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