(思維拓展題)觀(guān)察下列蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題:
(1)該圖表示________過(guò)程。圖中組成②的單體是________。
(2)丙氨酸的密碼子是________。
(3)圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是________,甲和丙之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式是________。
(4)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴(lài)氨酸-”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密碼子是GAA、GAG;賴(lài)氨酸的密碼子是AAA、AAG;甘氨酸的密碼子是GGU,GGC,GGA,GGG。)
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的甲或乙表示)。此mRNA的堿基排列順序是________。
②若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴(lài)氨酸-”。寫(xiě)出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:________。
答案:(1)翻譯 核糖核苷酸 (2)GCU 。3)脫水縮合。瑿O-NH- (4)①乙。瑿CUGAAGAGAAG- ②-GGACTTCCCTTC- 解析:(1)該圖表示翻譯,②的單體是核糖核苷酸。 。2)根據(jù)攜帶丙的tRNA的反密碼子可以判斷丙氨酸的密碼子為GCU。 。3)圖中甲與丙之間的結(jié)合方式為脫水縮合,兩者之間由肽鍵(-CO-NH-)相連。 。4)題干中的多肽含有4個(gè)氨基酸,但DNA的一條鏈卻有15個(gè)堿基,這說(shuō)明轉(zhuǎn)錄一定不是從兩邊開(kāi)始的(若從兩邊開(kāi)始轉(zhuǎn)錄,則不論從哪一邊開(kāi)始都能形成5個(gè)氨基酸,這與題干不符),比較DNA的堿基序列,可以看出最特殊的是賴(lài)氨酸的密碼子,最可能的應(yīng)是AAG,正好對(duì)應(yīng)乙鏈中的最右邊堿基TTC,從右向左即CTC對(duì)應(yīng)密碼子GAG為谷氨酸,CTT對(duì)應(yīng)GAA為谷氨酸,GGA對(duì)應(yīng)CCU為脯氨酸,所以,本題的模板鏈為該基因片段的乙鏈,且是從左邊第三個(gè)堿基開(kāi)始轉(zhuǎn)錄的,確定好了模板鏈后,該mRNA的堿基序列就能夠準(zhǔn)確的寫(xiě)出了。若該基因的一個(gè)堿基被置換,則很容易看出一個(gè)谷氨酸突變成甘氨酸,即由GAG只能轉(zhuǎn)變成甘氨酸的密碼子GGG,即由A→G,則模板鏈的堿基排列順序就變成了-GGACTTCCCTTC-。 |
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科目:高中生物 來(lái)源:高一生物 第三單元 遺傳與變異的分子基礎(chǔ) 3.2.2基因的表達(dá)(中圖版必修2) 題型:071
(思維拓展題)觀(guān)察下列蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題:
(1)該圖表示________過(guò)程。圖中組成②的單體是________。
(2)丙氨酸的密碼子是________。
(3)圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是________,甲和丙之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式是________。
(4)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴(lài)氨酸-”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密碼子是GAA、GAG;賴(lài)氨酸的密碼子是AAA、AAG;甘氨酸的密碼子是GGU,GGC,GGA,GGG。)
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的甲或乙表示)。此mRNA的堿基排列順序是________。
②若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴(lài)氨酸-”。寫(xiě)出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:________。
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科目:高中生物 來(lái)源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專(zhuān)用) 題型:071
(思維拓展題)將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀(guān)察所得結(jié)果列表如下:
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)編號(hào)a和f比較可知,有________的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁。
(2)將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(3)將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(4)b和c的結(jié)果說(shuō)明________。
(5)假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類(lèi)型。第一步:將變異菌株接種到培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);第二步:(簡(jiǎn)要寫(xiě)出后面的步驟)________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:________。
(6)為測(cè)定培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量,可將一定數(shù)量的紅細(xì)胞與培養(yǎng)液均勻混合,然后制片觀(guān)察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系內(nèi),繪制直方圖表示紅細(xì)胞和大腸桿菌的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專(zhuān)遞 第3期(山東專(zhuān)用)、生物 題型:071
(思維拓展題)將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀(guān)察所得結(jié)果列表如下:
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)編號(hào)a和f比較可知,有________的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁。
(2)將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(3)將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知,________不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(4)b和c的結(jié)果說(shuō)明_________。
(5)假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類(lèi)型。第一步:將變異菌株接種到培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);第二步:(簡(jiǎn)要寫(xiě)出后面的步驟)________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:_____________________。
(6)為測(cè)定培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量,可將一定數(shù)量的紅細(xì)胞與培養(yǎng)液均勻混合,然后制片觀(guān)察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系內(nèi),繪制直方圖表示紅細(xì)胞和大腸桿菌的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專(zhuān)用) 題型:013
(思維拓展題)下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是
A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C.組織胺使毛細(xì)血管通透性增大
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
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