4．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．酶的合成都必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩過(guò)程
B．加酶和加熱促進(jìn)H202分解的機(jī)理相同
C．消耗能量的生命過(guò)程都伴隨ATP的水解
D．ATP的形成不一定伴隨著氧氣的消耗

分析 本題涉及必修1模塊的細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、必修2模塊的基因的表達(dá)，主要考查酶和ATP、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成等知識(shí)．考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

解答 解：A、若是蛋白質(zhì)類的酶，則通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成，若是RNA類酶，則合成過(guò)程不需經(jīng)過(guò)翻譯，A錯(cuò)誤；
B、加酶能降低反應(yīng)活化能，而加熱能提供反應(yīng)活化能，B錯(cuò)誤；
C、絕大多數(shù)生命活動(dòng)所需能量來(lái)自ATP的水解釋放的能量，GTP水解、質(zhì)子濃度梯度等也可為某些活動(dòng)提供能量，C錯(cuò)誤；
D、光合作用光反應(yīng)、無(wú)氧呼吸等過(guò)程中ATP的形成不伴隨著氧氣的消耗，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP的有關(guān)知識(shí)，考生要能夠結(jié)合光合作用和呼吸作用識(shí)記產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所；識(shí)記ATP的組成、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式以及生理功能等，進(jìn)而對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體細(xì)胞分化與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，分化異常可導(dǎo)致畸形嬰兒或癌細(xì)胞的產(chǎn)生
B．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生特定的結(jié)構(gòu)和功能
C．細(xì)胞癌變是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果，人體免疫系統(tǒng)能監(jiān)控和清除癌細(xì)胞
D．癌變細(xì)胞具有容易從組織中轉(zhuǎn)移的特征，這是因?yàn)榘┘?xì)胞膜上不含糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．果蠅共有3對(duì)常染色體，編號(hào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，還有一對(duì)性染色體XY．果蠅γ（如圖所示）的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制，并且突變基因純合的胚胎不活．（不考慮交叉互換和染色體變異）

（1）果蠅γ的雌雄個(gè)體間相互交配，子代成體果蠅的基因型為AaCcSsTt．
（2）用一對(duì)圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進(jìn)行雜交，子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為2：1：0：0，在雄性中為2：1：2：1．（不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳）可以得出一個(gè)結(jié)論：翅型和眼形的基因遺傳符合（分離定律和）自由組合定律，并且控制眼形性狀的基因在X染色體上．選用圓眼卷曲翅雄果蠅與棒眼正常翅型雌果蠅進(jìn)行雜交，若子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為1：1：0：0，在雄性中為0：0：1：1，則可以證明上述結(jié)論正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．同位素標(biāo)記技術(shù)是生物科學(xué)研究的重要手段，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用含3H亮氨酸研究分泌蛋白的分泌過(guò)程，發(fā)現(xiàn)多種細(xì)胞器上先后出現(xiàn)放射性
B．小白鼠吸入18O2一段時(shí)間后，在呼出的部分CO2中能檢測(cè)到18O
C．給植物澆灌H218O，一段時(shí)間后植物周?chē)?SUP>18O的物質(zhì)有水蒸氣、O2和CO2
D．用含32P的T2噬菌體侵染不含32P的細(xì)菌，在子代噬菌體中都能檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用限制酶切割一個(gè)DNA分子，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，被水解的磷酸二酯鍵有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．進(jìn)食刺激會(huì)引起消化道的運(yùn)動(dòng)及相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）S通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，引起內(nèi)分泌細(xì)胞的活動(dòng)，該凋節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)中作用于內(nèi)分泌細(xì)胞的物質(zhì)N是神經(jīng)遞質(zhì)，釋放物質(zhì)N時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（2）內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)E，通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞．
（3）圖示“S→祌經(jīng)中樞→N→內(nèi)分泌細(xì)胞→E→靶細(xì)胞”途徑中，若靶細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，則物質(zhì)E可能是促胰液素（或胃泌素等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下實(shí)驗(yàn)操作所得數(shù)值與實(shí)際值相比，可能偏小的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率時(shí)，以多個(gè)患病家庭為調(diào)查對(duì)象
C．用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，只計(jì)數(shù)樣方線內(nèi)的個(gè)體
D．測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽的含量時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度配制偏低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物激素的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．由于生長(zhǎng)素具有兩重性，因此不同濃度的生長(zhǎng)素抑制效果可以相同
B．用一定濃度的細(xì)胞分裂素處理，可使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右
C．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
D．植物激素乙烯利可以釋放乙烯用于果實(shí)催熟

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中正確的是

A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生特異性抗體的效應(yīng)T細(xì)胞

B．用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞

C．雜交瘤細(xì)胞的增殖方式和產(chǎn)物分別是有絲分裂和單克隆抗體

D．融合后的細(xì)胞直接進(jìn)行培養(yǎng)就可提取單克隆抗體

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