如右圖是某種高等動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。圖中不可能反映的是( )
A.圖甲細(xì)胞1與2或1與4的片段部分交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.圖丙細(xì)胞表明發(fā)生了基因突變或發(fā)生了染色體交叉互換
D.圖丙細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述,正確的是 ( )
| A | B | C | D |
| T2噬菌體 | 煙草葉肉細(xì)胞 | HIV | 水稻根毛細(xì)胞 |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)刺激→a→c→d”,促進(jìn)胰島素的分泌
B.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過“外刺激→a→c→d→f”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→a→c→d”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成h過程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體某免疫過程的部分示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該圖是體液免疫過程的部分示意圖,能分化出細(xì)胞①的只有B細(xì)胞
B.抗體的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可來(lái)自人體自身
D.細(xì)胞②在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中均能發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組中,都屬于特異性免疫的是( )
A.白細(xì)胞的吞噬作用;接種卡介苗
B.接種牛痘預(yù)防“天花”;皮膚的屏障作用
C.溶菌酶的殺菌作用;服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥
D.患過甲肝的人不會(huì)再患甲肝;注射百日咳疫苗后不再患百日咳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜和染色體等結(jié)構(gòu) | B. | 其異化作用的方式屬于自養(yǎng)型 | ||
C. | 一種傳染病的病原體 | D. | 細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁 |
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