維持光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用的第三階段的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是

A．葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜 B．葉綠體片層結(jié)構(gòu)薄膜和線粒體的類囊體膜

C．葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內(nèi)膜 D．葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是（　　）
A．能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是( )

A．Ⅰ2和Ⅰ4必須是純合子

B．Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必須是純合子

C．Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必須是雜合子

D．Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必須是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

具有100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段，內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（ ）。

A、60個(gè) B、80個(gè) C、120個(gè) D、180個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是光合作用過(guò)程中的某一階段圖解，據(jù)圖回答：

（1）該圖解所示的過(guò)程是光合作用的_____________階段。

（2）C6H12O6中的氧來(lái)自于物質(zhì)［ ］___________________。

（3）物質(zhì)①為____________，過(guò)程C為____________________。

（4）寫出圖示過(guò)程的能量變化__________________________________

（5）寫出光合作用的總反應(yīng)式__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊系列（圖中P肽段），若p肽段功能缺失，則該蛋白（ ）

A. 無(wú)法繼續(xù)合成 B．可以進(jìn)入高爾基體

C．可以被加工成熟 D. 無(wú)法被分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是（ ）。

A．若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少

B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加

D．若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于真核生物的是（ ）

A．HIV B．細(xì)菌 C．藍(lán)藻 D．真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　�。�
A．突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細(xì)胞
B．突觸前神經(jīng)元在靜息狀態(tài)時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C．突觸后膜實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．人類短期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)

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