科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物 |
B、a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的 |
C、碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行 |
D、如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素、維生素D、抗體都屬于脂質(zhì) |
B、核糖體是酵母菌、細菌唯一共有的細胞器 |
C、淀粉、半乳糖、糖原由相同種類的元素組成 |
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性是由肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的,與其他因素無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪具有儲存能量的作用 |
B、脂肪能減少體內(nèi)熱量的散失,有保溫作用 |
C、脂肪是主要的供能物質(zhì) |
D、脂肪能夠減少內(nèi)臟器官之間的摩擦和緩沖外界壓力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用中二氧化碳的固定 |
B、病毒核酸的形成 |
C、轉(zhuǎn)錄 |
D、肽鍵形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要由C、H、O三種元素組成 |
B、分子中氫原子所占比例高 |
C、分子氧原子所占比例也高 |
D、除含有C、H、O外,還含有N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2由紅細胞進入肝臟細胞的線粒體使肝臟細胞內(nèi)的ADP含量迅速下降 |
B、a過程和b過程都在細胞器中進行 |
C、綠色植物通過b過程形成的ATP不能用于吸收礦質(zhì)元素 |
D、①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體;葡萄糖;有氧呼吸 |
B、細胞質(zhì)基質(zhì);葡萄糖;無氧呼吸 |
C、線粒體;乳酸;有氧呼吸 |
D、細胞質(zhì)基質(zhì);乳酸;無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率 |
B、如果A、B兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較強光照下的光合速率 |
C、如果A、B兩曲線表示兩種不同植物的兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A代表的植物光合速率大于曲線B代表的植物 |
D、如果A、B兩曲線表示兩種不同溫度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A代表的溫度肯定高于曲線B代表的溫度 |
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