下列孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)母本的處理方法中正確的是

A．不除去雄蕊只授粉

B．只除去雄蕊不授粉

C．除去未成熟的全部雌蕊再授粉

D．除去未成熟的全部雄蕊再授粉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)模式圖，下列判斷正確的是（ ）

A．含有核酸的細(xì)胞器有a、b、e、f

B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C．在a內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的合成，在b內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的分解

D．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈均用15N標(biāo)記的DNA分子，在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次。其結(jié)果不可能是

A．含有15N的DNA分子占1/2

B．含有14N的DNA分子占1/2

C．含有15N和14N的DNA分子占1/2

D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除了同卵雙生外,幾乎沒有“DNA指紋”一模一樣的兩個(gè)人�！癉NA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的

A．特異性 B．穩(wěn)定性 C．多祥性 D．變異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱形遺傳病，致病基因很可能在

A．X染色體上 B．Y染色體上 C．常染色體上 D．線粒體中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列具有分裂、分化能力的細(xì)胞是

A．造血干細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•蘄春縣期中）圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 ．

（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與 有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•蘄春縣期中）水是生命之源，下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．結(jié)合水一般不直接參與代謝作用，它是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分

B．種子萌發(fā)初期，結(jié)合水/自由水比值不斷增大，細(xì)胞代謝也隨之增強(qiáng)

C．生物體內(nèi)的水主要以自由水形式存在

D．冬天，雪松體內(nèi)的結(jié)合水含量增多，自由水含量減少，提高了抗凍的能力

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鶴壁市高三第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是

A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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