分析 1、在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島素具有促進細胞攝取、利用、儲存和轉(zhuǎn)化葡萄糖的作用,是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促進血糖的來路,即促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖濃度,而具有拮抗作用;腎上腺素在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,與胰高血糖素具有協(xié)同作用,而共同作用使血糖升高.
2、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
3、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:(1)胰島素是降低血糖的激素.因此人進食后,血糖濃度升高,胰島素分泌增多;進食幾小時后,血糖濃度下降,胰島A細胞活動加強,分泌產(chǎn)生的胰高血糖素增多,從而增加血糖濃度.
(2)圖中物質(zhì)C是胃饑餓素細胞膜表面積的特異性受體,那么物質(zhì)B是神經(jīng)遞質(zhì).若在a、b、c處,物質(zhì)C可接受不同小分子的刺激,則a、c處的小分子分別是葡萄糖、腎上腺素.由途徑Ⅰ可知,飲食充足時,飲食充足,血糖含量升高,胃饑餓素分泌減少,食欲降低.
(3)暴食癥患者會因為脂質(zhì)代謝或內(nèi)分泌紊亂,促進胃饑餓素細胞代償性增生,機體對攝食敏感度降低,所以會有“吃得根本停不下來”的感覺.
(4)嚴重焦慮下,下丘腦會產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)到腎上腺,引起腎上腺素的分泌,從而使胃饑餓素分泌增多,同時甲狀腺激素分泌增多.受體具有特異性,因此此過程中,靶細胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置不同.
故答案為:
(1)增多 A
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 葡萄糖、腎上腺素 飲食充足,血糖含量升高,胃饑餓素分泌減少,食欲降低
(3)降低
(4)電信號(或神經(jīng)沖動或局部電流) 不同
點評 本題以胃饑餓素為載體,考查血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞軸突膜和胞體膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后膜電位可發(fā)生變化 | |
B. | B淋巴細胞膜上有淋巴因子的受體,受淋巴因子刺激后B細胞才能增殖分化 | |
C. | 肝細胞和肌細胞膜上有胰高血糖素的受體,受胰高血糖素刺激后糖原加速分解 | |
D. | 垂體細胞有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體,受兩種激素的作用后促甲狀腺激素的合成分泌發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細菌實驗和分離細胞器實驗均用到差速離心法 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗和觀察細胞有絲分裂實驗中均用到鹽酸,前者作用是殺死細胞利于染液染色,后者作用是使細胞相互分離 | |
C. | 小鼠細胞和人細胞融合實驗和研究分泌蛋白的合成和運輸實驗中都用到了特定的標記技術(shù) | |
D. | 建立血糖調(diào)節(jié)的模型中涉及物理模型和概念模型的構(gòu)建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種形式的刺激均可引起感受器產(chǎn)生興奮 | |
B. | 反射弧的神經(jīng)中樞不都在脊髓 | |
C. | 抑制性遞質(zhì)不能引起突觸后膜發(fā)生電位的改變 | |
D. | 聾啞病人會喪失一切語言功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+穿過圖中2到細胞外的方式為被動運輸 | |
B. | N只位于圖中的1、4側(cè) | |
C. | A形態(tài)物質(zhì)運出細胞為自由擴散 | |
D. | B形態(tài)物質(zhì)進入細胞的方式為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自噬小體和溶酶體融合,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
B. | “細胞自噬”有利于多細胞生物體完成正常的個體發(fā)育 | |
C. | 細胞可以通過降解自身成分來提供營養(yǎng)和能量 | |
D. | 利用“細胞自噬”可以借清除衰老細胞器和無用大分子物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素-腺垂體-甲狀腺 | |
B. | 生長激素-下丘腦-全身組織 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素-下丘腦-腺垂體 | |
D. | 甲狀腺激素-甲狀腺-全身組織 |
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