A、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則e過程發(fā)生在核糖體上 |
B、如果a表示抗原、b表示吞噬細胞和T細胞、c為B細胞,則該過程為體液免疫 |
C、如果該圖表示反射弧,則其中的信息始終是以電信號的形式傳導(dǎo)的 |
D、如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴重腹瀉后只需補充水分就能維持細胞外液正常的滲透壓 |
B、人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)直接由下丘腦所控制的神經(jīng)來完成 |
C、甲狀腺激素和腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)的過程中具有拮抗作用 |
D、體內(nèi)的細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界壞境進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更適于夜間捕食,這是長期自然選擇的結(jié)果 |
B、三者的活動高峰時間相互錯開,說明它們之間存在著一定的互利共生關(guān)系 |
C、競爭和捕食的存在會限制種群的活動時間和活動范圍 |
D、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風(fēng)險 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、母本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
B、父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離 |
C、父本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
D、父本異常染色體上是T基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì) |
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性 |
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對人體細胞中核糖體的功能無顯著影響 |
B、可以阻礙大腸桿菌細胞中蛋白質(zhì)的合成 |
C、能與核糖體結(jié)合是因為四環(huán)素是蛋白質(zhì) |
D、其抗性基因可用作基因工程的標記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、15:1 |
C、9:6:1 | D、9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因l?6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3 |
B、細胞a?g中生理功能最為近似的應(yīng)該是細施b和細胞e |
C、組成1?6基因的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同 |
D、a?g各個細胞中染色體上所含基因的種類和數(shù)量完全不同 |
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