【現(xiàn)代生物科技專題】人們應用生物工程技術可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲得抗蟲基因的常用方法是
 
,然后利用
 
進行大量擴增;而獲取人胰島素基因還可通過
 
法進行人工合成.
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素技術中圖⑤所示過程一般要先用
 
處理受體細胞,然后進行細胞轉化.人們發(fā)現(xiàn)利用大腸桿菌生產(chǎn)的胰島素活性往往較低,可能的原因是
 

(3)利用基因工程生產(chǎn)單克隆抗體時,一般采用
 
技術將無限增殖基因導入
 
細胞中,然后進行
 
 
篩選出分泌所需抗體的特定細胞進行擴大培養(yǎng),進而提取單克隆抗體.
(4)單克隆抗體還可以通過培養(yǎng)由
 
融合而成的雜交瘤細胞進行大量制備.
考點:基因工程的應用,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:根據(jù)獲取目的基因的方法、PCR技術的原理分析(1).根據(jù)Ca2+處理大腸桿菌,增大細胞壁的通透性和分泌蛋白的加工分析(2).根據(jù)單克隆抗體的制備過程分析(3).根據(jù)單克隆抗體的制備過程分析(4).
解答: 解:(1)獲得抗蟲基因的常用方法是從基因文庫中獲。甈CR技術可以大量擴增目的基因.獲取人胰島素基因還可通過反轉錄(或DNA合成儀)法進行人工合成.
(2)Ca2+處理大腸桿菌,增大細胞壁的通透性,使大腸桿菌變成感受態(tài)細胞.大腸桿菌是原核生物,只有一種細胞器--核糖體,沒有內(nèi)質網(wǎng)及高爾基體,對蛋白質不能進一步加工.
(3)利用基因工程生產(chǎn)單克隆抗體時,一般采用顯微注射技術將無限增殖基因導入漿細胞(或已免疫的B淋巴細胞)中,然后進行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測篩選出分泌所需抗體的特定細胞進行擴大培養(yǎng),進而提取單克隆抗體.
(4)單克隆抗體還可以通過培養(yǎng)由漿細胞和骨髓瘤細胞融合而成的雜交瘤細胞進行大量制備.將動物細胞融合常用的誘導劑是滅活的病毒和PEG.
故答案為:
(1)從基因文庫中獲取      PCR技術    反轉錄(或DNA合成儀)
(2)Ca2+   原核細胞沒有內(nèi)質網(wǎng)及高爾基體,對蛋白質不能進一步加工
(3)顯微注射   漿細胞(或已免疫的B淋巴細胞)  克隆化培養(yǎng)   專一抗體檢測
(4)漿細胞和骨髓瘤細胞
點評:本題考查了單克隆抗體和基因工程的有關基礎知識,考查了學生對知識的理解和掌握情況,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體肝細胞中所進行的有關代謝變化,以下說法正確的是( 。
A、胰島素,腎上腺素可以促進圖中②、③、⑤過程從而升高血脂、降低血糖
B、膽固醇需以高密度脂蛋白形式出肝細胞進入血液運往全身組織
C、甘油三酯以乳糜微粒和極低密度脂蛋白的形式出肝細胞
D、據(jù)圖推測乙酰CoA應該是一類糖代謝中間產(chǎn)物,可進入三羧酸循環(huán)徹底氧化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,相關分析正確的是(  )
A、甲→乙的過程中,染色質變成了染色體且細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、在植物細胞分裂丁-+戊的過程中,高爾基體活動會加強
C、丙→戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離
D、戊階段細胞中染色體著絲點分裂是紡錘絲牽引的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究影響綠色植物光合作用和呼吸作用的因素,將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH和溫度并改變其他條件,所測定細胞懸浮液中溶解氧濃度變化如如圖.回答下列問題:
(1)據(jù)圖分析,綠藻細胞只進行呼吸作用的時間段為
 
,發(fā)生該反應的場所是
 
;該綠藻細胞的呼吸速率為微摩/分.
(2)在乙處給予光照時,瞬間ATP的數(shù)量變化為
 
,發(fā)生的具體部位是
 
;在丙處添加CO2時,短時間內(nèi)C5的數(shù)量
 
,此時光合作用的
 
階段增強.
(3)在乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再變化,原因是
 

 

(4)若在丁處給予光補償點(此時光合速率等于呼吸速率)的光強照射,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 
;若在丁處加入光反應抑制劑,則可以表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.
某植物種群的一個相對性狀由等位基因A和a控制,A對a完全顯性.只考慮這一個相對性狀時,該種群中隱性個體占20%,純合個體占50%.
(1)該植物種群中A的基因頻率是
 

(2)若該植物自交,子一代中AA、aa基因型頻率為
 
 
.這時A的基因頻率是
 

(3)依現(xiàn)代生物進化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化?
 
.判斷理由是
 

(4)進化的單位是
 
,進化的原材料由
 
提供,生物進化方向決定于
 
,進化的實質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞表達和基因工程的問題.
圖1表示基因的結構示意圖及利用基因工程培育抗蟲棉的過程示意圖.
(1)圖1中進行①操作時,切割運載體和目的基因酶的特點是
 

圖中Ⅲ是導入目的基因的根細胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株.③過程所用的現(xiàn)代生物技術是
 
,從遺傳學角度來看,根細胞通過③過程,能形成棉植株的根本原因是
 

(2)下列是幾種氨基酸的密碼子,據(jù)此推斷圖1中合成的多肽,其前三個氨基酸依次是
 
.(甲硫氨酸AUG、絲氨酸UCU、酪氨酸UAC、精氨酸CGA和AGA、丙氨酸GCU)
圖2為某種作為運載體的質粒簡圖,箭頭所指分別為限制酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tetR 為四環(huán)素抗性基因.已知目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI的酶切位點.將含有目的基因的DNA與該質粒分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,將上述連接產(chǎn)物導入原本沒有ampR和tetR的大腸桿菌(受體細胞)
(3)將上述大腸桿菌涂布在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),能生長的大腸桿菌所含有的連接產(chǎn)物是
 
.為了得到“目的基因-運載體”連接物,防止酶切后DNA片段之間產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,切割時應選用的酶是
 
.2007年日本和美國兩位科學家,他們用逆轉錄病毒為載體,將四個不同作用的關鍵基因間接轉入人體體細胞內(nèi),令其與原有基因發(fā)生重組,然后使體細胞變成了一個具有類似胚胎干細胞功能的細胞.
(4)上述材料中“以逆轉錄病毒為載體”,但逆轉錄病毒不能直接攜帶目的基因,主要原因是
 
.因此需要將目的基因進行何種處理,才能與病毒RNA重組
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是( 。
A、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B、生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關
C、信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D、生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中都可用雙縮脲試劑鑒定的是( 。
A、酶、氨基酸、抗體
B、胰島素、抗體、ADH
C、雄性激素、載體、酶
D、維生素D、受體、雄性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示的是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖丙是圖乙局部結構的放大圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,根據(jù)激素①和②的含量對激素③的分泌量的影響分析,激素①和②的關系為
 
關系;②的含量對①和③的分泌量也起調節(jié)作用,此種調節(jié)機制屬于
 
調節(jié).
(2)圖甲中胰島A細胞分泌的激素作用的靶器官主要是
 
,若胰島B細胞受損人體可能會患病,內(nèi)環(huán)境的滲透壓會
 

(3)若圖乙中細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,則興奮部位的膜外電位變化情況為
 
;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構為丙圖所示,圖丙的③實際是后一神經(jīng)元的
 
,丙圖中可能含有甲狀腺素的部位是
 

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