【題目】水稻葉肉細(xì)胞中的DNA存在于( )

A. 細(xì)胞核、葉綠體、高爾基體

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞核

C. 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

D. 細(xì)胞核、核糖體、線粒體

【答案】C

【解析】高爾基體中沒有DNA分布，A錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中沒有DNA分布，B錯(cuò)誤；在水稻葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中都有DNA分布，C正確；核糖體中沒有DNA 分布，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌時(shí)，因操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等其它微生物，這些生物共同構(gòu)成了一個(gè)：( )

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 種群 C. 群落 D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)?/span>人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答下列問(wèn)題：

有甲病，無(wú)乙病

無(wú)甲病，有乙病

有甲病、有乙病病病

無(wú)甲病、無(wú)乙病

男（人數(shù)）

279

250

6

4465

女（人數(shù)）

281

16

2

4701

（1）控制甲病的基因最可能位于___________染色體上，控制乙病的基因最可能位于_______染色體上，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________________。

（2）如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是：對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查，并繪制_____________________。

（3）該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下，且得知Ⅱ-4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進(jìn)一步判斷：甲病的遺傳方式為_______________，乙病的遺傳方式為________________。Ⅲ-1的基因型為（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示）_____________________。如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為玉米葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖．圖2表示在適宜溫度條件下甲、乙兩品種玉米光合作用曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中過(guò)程①的[H]來(lái)自于（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)），過(guò)程②中[H]的移動(dòng)方向是 ．
（2）若圖1中①②③過(guò)程發(fā)生時(shí)，則該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．
（3）圖2中A點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下，甲玉米葉肉細(xì)胞所需CO2來(lái)源于（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；B點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下，乙玉米葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．
（4）比較甲和乙玉米，較適宜的遮陰條件下栽培的是 ． 分析圖2，推測(cè)光和色素含量較高的是乙，理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．
（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度；對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是 ．
（2）乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于mol/L，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程： Ⅰ、實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、圖丁表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋：①裝置內(nèi)胚芽鞘生長(zhǎng)，則表明；②、③裝置內(nèi)胚芽鞘生長(zhǎng)，表明： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某野外調(diào)查小組對(duì)某地區(qū)種群進(jìn)行深入調(diào)查，獲得了下面有關(guān)信息資料．如圖表示某物種遷到一個(gè)新環(huán)境后，其總?cè)簲?shù)量的變化情況．

（1）從曲線的走勢(shì)來(lái)看，該種群剛遷入時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)期，曲線呈現(xiàn)出近似增長(zhǎng)；當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多，由于環(huán)境條件有限，曲線呈現(xiàn)出增長(zhǎng)；最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的波動(dòng)．
（2）該種群的b點(diǎn)（K值）在生物學(xué)上稱為 ．
（3）如果此種群是魚類，應(yīng)如何捕撈使效益最高？ ．
（4）某一地區(qū)2010年人口普查時(shí)有10萬(wàn)人，2011年比2010年增長(zhǎng)1%．請(qǐng)預(yù)測(cè)按照此增長(zhǎng)速率，2016年該地區(qū)的人口將有多少？（寫出計(jì)算式即可）．在生物圈中，人口的K值是有限的，人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生沉重的壓力．為此我們應(yīng)采取的對(duì)策．
（5）請(qǐng)據(jù)總?cè)簲?shù)量變化規(guī)律的坐標(biāo)曲線圖在如圖中繪出種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間的變化曲線，（要求：種群數(shù)量為d時(shí)，對(duì)應(yīng)于時(shí)間相對(duì)值為1.5，時(shí)間相對(duì)值為3時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最最大）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中正確的是（ ）

A．所有酶分子的合成場(chǎng)所是核糖體，原料是氨基酸

B．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C．將酶分子經(jīng)高溫環(huán)境處理后，酶會(huì)因?yàn)殡逆I斷裂而失活，用雙縮脲試劑處理后不再出現(xiàn)紫色

D．酶分子與無(wú)機(jī)催化劑都是通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（ ）
A.在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間
B.若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度
C.在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度
D.若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，下列敘述正確的是（ ）
A.甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B.丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
C.丁為年齡組成，每種類型中包括老年、中年和幼年三個(gè)年齡期
D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和取樣器取樣的方法

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