A. | 圖甲中,a、b點酶的空間結(jié)構(gòu)相同 | |
B. | 圖乙中,a、b點生長素的生理效應(yīng)不相同 | |
C. | 圖丙中,a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等 | |
D. | 圖丁中,a、b點時害蟲種群抗藥基因頻率相同 |
分析 圖形識別時一般可以從“一線”(曲線的走勢)、“兩標(biāo)”(橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義)、“三點”(曲線的起點、交點或轉(zhuǎn)折點、終點)入手.
1、分析選項A中的題圖甲:酶的作用條件較溫和,其活性易受溫度等外界條件的影響,最適溫度下,酶的活性最強(qiáng),低溫抑制酶的活性,高溫會使酶變性失活.
2、分析選項B中的題圖乙:生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
3、分析選項C中的題圖丙:a是動作電位形成過程中的一點,b是靜息電位恢復(fù)過程中的一點,a、b兩點所對應(yīng)的神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等.
4、分析選項D中的題圖。篴點害蟲種群中包括抗藥個體和不抗藥個體,隨著農(nóng)藥的使用,不抗藥的個體死亡,b點種群中主要是抗藥個體.
解答 解:A、圖甲中a點酶的活性被抑制,空間結(jié)構(gòu)沒有變化,b點部分酶因高溫導(dǎo)致空間結(jié)構(gòu)改變而失活,所以圖甲中a、b點酶的空間結(jié)構(gòu)不相同,A錯誤;
B、圖乙中的a點和b點所對應(yīng)的生長素的濃度均表現(xiàn)出促進(jìn)生長,其生理效應(yīng)相同,B錯誤;
C、圖丙中的a點是動作電位形成過程中的一點,b點是靜息電位恢復(fù)過程中的一點,a、b兩點所對應(yīng)的神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等,C正確;
D、圖丁中的a點害蟲種群中包括抗藥個體和不抗藥個體,隨著農(nóng)藥的使用,不抗藥的個體死亡,b點時種群中主要是抗藥個體,即害蟲種群中抗藥個體所占百分比b點大于a點,害蟲種群抗藥基因頻率b點大于a點,D錯誤.
故選:C.
點評 本題將一些相似的圖象放在一起綜合考查影響酶活性的外界因素、生長素的作用及作用的兩重性、動作電位和靜息電位的形成和種群數(shù)目變化曲線的知識,考生對相關(guān)基礎(chǔ)知識的識記、理解和掌握,分析各選項中的題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種都對 | B. | 四種都不對 | C. | 有一種對 | D. | 有一種不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止水中離子對培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式--需要在患者家系中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)汁 | |
C. | 除去密閉容器中的CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯 | |
D. | 排除無關(guān)變量中溫度的干擾--將實驗組和對照組放在相同溫度環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
基因型 | AABBGG | aaBBGG | AAbbGG | AABBgg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在第一次復(fù)制時,需要(m-T)個 | |
B. | 在第二次復(fù)制時,需要2(m-T)個 | |
C. | 在第n次復(fù)制時,需要2n-1(m-T)個 | |
D. | 在n次復(fù)制過程中,總共需要2n(m-T)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜的成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,線粒體內(nèi)膜上有呼吸酶和運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以產(chǎn)生囊泡,所以是細(xì)胞內(nèi)部重要的交通樞紐 | |
C. | 細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)胞全能性必須要通過細(xì)胞分化才能實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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