【題目】已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示該植物在30℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度降低到25℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變),從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是( )

A. a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升

B. a點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變

C. a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,m值下降

D. a點(diǎn)下降.b點(diǎn)不移,m值上升

【答案】A

【解析】25℃為光合作用的最適溫度,30℃為呼吸作用的最適溫度,所以將溫度從30℃調(diào)節(jié)到25℃后,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱。a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,只進(jìn)行呼吸作用,溫度降低到最適溫度以下后,呼吸作用減弱,CO2釋放量減少,a點(diǎn)上移。b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,改變溫度后,由于光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),呼吸作用減弱,所以提前達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),b點(diǎn)左移。m點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到飽和,由于處于光合作用的最適溫度下,所以當(dāng)光合作用增強(qiáng)時(shí),最大光合作用強(qiáng)度同樣增強(qiáng),m值上升。所以,a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升,故本題正確答案為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖 ,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。以下說(shuō)法不正確的是

A.在圖一a中發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B.中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C.圖二中當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表指針都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.圖二中表示的的突觸類(lèi)型為軸突細(xì)胞體突觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖甲中b表示二肽
B.圖甲a與b 結(jié)合后,a的形狀會(huì)發(fā)生變化
C.適當(dāng)降低溫度,圖乙中的M值不變
D.圖乙c~d段形成的主原因是酶數(shù)量有限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1—2表示2種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是_____________,圖12中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是__________________________。

(2)圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要_____________。如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸_____________(填“都會(huì)”、“有一個(gè)會(huì)”或“都不會(huì)”)受到影響,原因是__________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通常某病原體第一次感染人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的( )
A.漿細(xì)胞
B.記憶細(xì)胞
C.過(guò)敏反應(yīng)
D.免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上.下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是(
A.雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻
B.只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B
C.雞蛋蛋白液不是合適的實(shí)驗(yàn)材料
D.蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時(shí)間不夠長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻、草履蟲(chóng)、綠藻、珊瑚蟲(chóng)依次屬于( )

A. 原核生物界、真菌界、動(dòng)物界、動(dòng)物界

B. 原核生物界、原生生物界、植物界、動(dòng)物界

C. 原生生物界、原核生物界、植物界、動(dòng)物界

D. 原核生物界、真菌界、植物界、原生生物界

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 影響乙曲線的因素是溫度,影響丙曲線的因素是pH值

B. 甲曲線中,A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素不同

C. 乙曲線中,D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)

D. 丙曲線中,G點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)因素升高,酶的活性不能到達(dá)H點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,其形成場(chǎng)所分別是

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 核糖體 線粒體

A.④① B.③② C.①③ D.④②

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