A. | 每條染色體中都只有一條染色單體被標記 | |
B. | 每條染色體的兩條染色單體都被標記 | |
C. | 每條染色體的兩條染色單體都不被標記 | |
D. | 有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標記 |
分析 1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失
2、DNA分子的復制方式為半保留復制.
解答 解:將洋蔥根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其完成一個細胞周期后,每條染色體都被標記,但只有新合成的脫氧核苷酸單鏈含有標記;繼續(xù)在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細胞至分裂中期,每條染色體含有兩條染色單體,但只有一條染色單體含有標記,另一條不含標記.
故選:A.
點評 本題考查細胞有絲分裂和DNA復制的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律;識記DNA分子復制方式,掌握DNA半保留復制過程中的相關計算,能結合細胞分裂做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)為了促進同種淡水魚排卵,可將同種性成熟的魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi).這一方法主要是利用了垂體細胞合成的( )
A.甲狀腺激素 B.雌激素 C.促甲狀腺素 D.促性腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于維持物種多樣性 | |
B. | 生物多樣性的間接價值明顯高于它的直接價值 | |
C. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到來自系統(tǒng)外的能量補充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能 | |
D. | 易地保護(如建立植物園、動物園等)是對生物多樣性最有效地保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是多種多樣的 | |
B. | 病毒無細胞結構 | |
C. | 除病毒以外的其他生物都是由細胞構成的 | |
D. | 動植物細胞的結構、功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
瓶號 | A | B | C | D | E |
處理 | 僅M | M+垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恐龍與小型鱷魚沒有直接的親緣關系,小型鱷魚的進化與恐龍沒有關聯(lián) | |
B. | 突變?yōu)樾⌒枉{魚的進化提供了原材料 | |
C. | 小型鱷魚進化的基本單位是生活在一定區(qū)域的同種鱷魚群體 | |
D. | 自然選擇決定了小型鱷魚的進化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍海市校級期末)如圖表示某湖泊中一種經(jīng)濟魚類的種群特征,請據(jù)圖回答問題:
(1)為持續(xù)獲得較高的經(jīng)濟效益,在漁業(yè)捕撈之后最好把種群密度控制在圖中的 點.
(2)用標志重捕法調(diào)查湖泊中該經(jīng)濟魚類的種群密度時,若調(diào)查中部分魚身上的標志物脫落,所得調(diào)查數(shù)值比實際數(shù)值偏 (填“大”或“小”).若測得圖甲中B點時該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的環(huán)境容納量K值為 條,D點時該魚群的年齡結構屬于 型
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)是在從未有任何生物定居過的湖底開始的,這種演替屬于 ,人類活動的干擾會使演替朝著 .
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