【題目】如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）
A.A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量
B.A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量
C.A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物總量
D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

【答案】A
【解析】解：在初生演替的過(guò)程中，首先經(jīng)過(guò)地衣和苔蘚階段，到了一定階段，草本植物在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，數(shù)量逐漸增多．這時(shí)，各種昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物開(kāi)始進(jìn)入到這個(gè)地區(qū)，之后灌木和小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)，灌木比草本植物更為高大，“剝奪”了草本植物的陽(yáng)光，逐漸取代了部分草本植物，因而草本植物的種類、數(shù)量逐漸減少，但整個(gè)植被的生物量逐漸增多． 故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群落演替的概念及原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲表示果蠅某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^(guò)程。a～d表示4種基因突變。a丟失T/A，b由T/A變?yōu)镃/G，c由T/A變?yōu)镚/C，d由G/C變?yōu)锳/T。假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生。乙表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像。丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA的含量(虛線)和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化(實(shí)線)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，終止密碼(UAG)。

(1)圖甲中過(guò)程①所需的酶主要是________。

(2)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序是_______________，在a突變點(diǎn)附近再丟失________個(gè)堿基對(duì)對(duì)氨基酸序列的影響最小。

(3)圖中________突變對(duì)性狀無(wú)影響，其意義是_______________

(4)導(dǎo)致圖乙中染色體上B、b不同的原因?qū)儆?/span>________________(變異種類)。

(5)誘發(fā)基因突變一般處于圖丙中________階段，而基因重組發(fā)生于________階段(填圖中字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A. 酶都是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的

B. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C. 降低反應(yīng)活化能是酶具有高效性的原因

D. 大多數(shù)酶對(duì)底物一般沒(méi)有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用純種抗葉銹病(A表示抗葉銹病基因)的山羊草與近緣純種二倍體黑麥培育抗葉銹病的黑麥新品種的過(guò)程(圖中僅表示了與育種有關(guān)的染色體)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)山羊草與黑麥雜交獲得的雜種植株高度不育，原因是______________。

①過(guò)程中需要________(試劑)處理雜種植株________，以獲得可育植株甲。

(2)已知圖示變異不影響植株丙的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，則②過(guò)程可以采取的育種措施或方法有_______________________________

(3)圖示育種過(guò)程中發(fā)生了染色體________變異，植株甲的體細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組，甲________(填“是”或“不是”)新物種，判斷的理由是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一群人中，64%的人可以卷舌，人的這一能力由一個(gè)顯性基因控制的，一個(gè)卷舌者與一個(gè)非卷舌者結(jié)婚，婚后預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦生一個(gè)卷舌的孩子的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AABb的某雌性性動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A. 基因a是由基因A突變而來(lái)的或者來(lái)自于四分體時(shí)期的交叉互換

B. 該細(xì)胞在正常情況下可以形成兩種極體或一種極體和一種卵細(xì)胞

C. 此細(xì)胞出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂，沒(méi)有同源染色體

D. 此動(dòng)物的體細(xì)胞最多可含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體（非性染色體）之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.乙可以導(dǎo)致丙的形成
B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C.生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中不正確的是

A. 細(xì)胞間能通過(guò)直接接觸傳遞信息

B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D. 細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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