下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述，錯誤的是（　　）
A、土壤中的硝化細(xì)菌對植物礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收是有利的
B、硝化細(xì)菌變異的來源只有基因突變和染色體變異兩種
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核的原核生物
D、硝化細(xì)菌的同化作用類型與小麥相同，但利用的能量來源不同
考點：化能合成作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：硝化細(xì)菌為原核生物，有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核，無染色體，變異的來源只有基因突變，同化作用類型為自養(yǎng)，能將氨氧化成亞硝酸和硝酸，并利用物質(zhì)氧化釋放的化學(xué)能合成有機物．
解答： 解：A、土壤中的硝化細(xì)菌能將氨氧化成亞硝酸鹽和硝酸鹽，有利于植物對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收，A正確；
B、硝化細(xì)菌無染色體，變異的來源只有基因突變，B錯誤；
C、硝化細(xì)菌為原核生物，有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核，C正確；
D、硝化細(xì)菌的同化作用類型為自養(yǎng)，與小麥相同，但利用的能量來自化學(xué)能，小麥則來自光能，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了硝化細(xì)菌的代謝類型和結(jié)構(gòu)特點，解答本題的關(guān)鍵是掌握硝化細(xì)菌的代謝類型為化能自養(yǎng)型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、控制物質(zhì)進出細(xì)胞
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、作為細(xì)胞的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
D、將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場所肯定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胰脂肪酶的合成
C、硝化細(xì)菌進行有氧呼吸
D、二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個微小結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時進行
C、生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個細(xì)胞周期的持續(xù)時間是（　�。�
A、從一次細(xì)胞分裂結(jié)束之后到下一次細(xì)胞分裂之前
B、從細(xì)胞分裂的前期開始到末期為止
C、從一次細(xì)胞分裂結(jié)束開始到下一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
D、從細(xì)胞分裂期開始到子細(xì)胞形成時為止

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面所述不是衰老細(xì)胞的特征的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、染色質(zhì)固縮，染色加深
C、細(xì)胞中的酶活性降低
D、線粒體變小且數(shù)目減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設(shè)計中，沒有設(shè)置對照實驗的有（　　）
A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B、薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
C、薩頓基于實驗觀察的結(jié)果提出基因位于染色體上的假說
D、艾弗里實驗證明S型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是細(xì)胞有絲分裂幾個時期的示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、②和③內(nèi)染色體數(shù)目相等
B、④內(nèi)有8條染色體
C、①內(nèi)含有8條染色單體
D、③是觀察、辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核的主要功能是（　�。�
A、進行能量轉(zhuǎn)換
B、合成蛋白質(zhì)
C、控制細(xì)胞的代謝與遺傳
D、儲存能量物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案