1．將一個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子放入只含14N的環(huán)境中連續(xù)復(fù)制3次，則子代DNA中含14N的DNA分子與含有15N的DNA分子之比為（　　）
A．1：1B．3：1C．4：1D．7：1

分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程．DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連接酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制；復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
1個(gè)DNA經(jīng)過(guò)3次復(fù)制，共產(chǎn)生23=8個(gè)DNA分子；由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，故8個(gè)DNA分子中含15N的DNA只有2個(gè)．

解答 解：用N15標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在只含14N的環(huán)境中培養(yǎng)，讓其復(fù)制3次，則產(chǎn)生的DNA分子共有23=8個(gè)．又一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，共有2條脫氧核苷酸鏈，所以連續(xù)復(fù)制3次，子代DNA中含14N的DNA分子與含有15N的DNA分子之比為8：2=4：1．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和計(jì)算能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于微生物呼吸的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．醋酸桿菌細(xì)胞中無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí)，需提供無(wú)氧的環(huán)境
C．制作面包的原理是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2
D．硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列有關(guān)果酒自然發(fā)酵流程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．應(yīng)選出新鮮的葡萄進(jìn)行反復(fù)沖洗，清除所有微生物
B．應(yīng)先去枝梗再?zèng)_洗，防止沖洗時(shí)枝梗刺破葡萄皮造成污染
C．在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中酵母菌可以生長(zhǎng)，其他雜菌受抑制
D．應(yīng)對(duì)榨取的葡萄汁最好進(jìn)行滅菌處理，防止雜菌污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于各種細(xì)胞器增大膜面積的方式敘述正確的是（　�。�
A．葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴增大器膜面積
B．線粒體通過(guò)片層結(jié)構(gòu)薄膜垛疊成的基粒增大其膜面積
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊的方式增大其膜面積
D．高爾基體通過(guò)產(chǎn)生囊泡增大其膜面積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是（　�。�
A．蛙的紅細(xì)胞與表皮細(xì)胞B．小鼠骨髓瘤細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞
C．牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞D．人的造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在同一區(qū)域中生長(zhǎng)著兩種杜鵑花，在人工條件下它們之間都可以雜交成功．但在自然狀態(tài)下不能雜交，因?yàn)榛ㄆ诓煌@種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．優(yōu)勝劣汰B．生存斗爭(zhēng)C．生殖隔離D．共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．東方人頭皮的毛囊中存在黑素干細(xì)胞，能增殖分化產(chǎn)生黑素細(xì)胞．黑素細(xì)胞中的酪氨酸酶催化酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素，使頭發(fā)呈現(xiàn)黑色．但一些情況會(huì)使“青絲”轉(zhuǎn)為“華發(fā)”．請(qǐng)根據(jù)信息答題．
（1）東、西方人的發(fā)色存在較大差異，其根本原因在于不同個(gè)體的相關(guān)基因攜帶的遺傳信息不同．隨著年齡增長(zhǎng)，黑素細(xì)胞中酪氨酸酶的活性會(huì)降低（填降低、不變、增加）．
（2）頭發(fā)變白過(guò)程中，毛囊中的黑素細(xì)胞會(huì)不斷減少．從來(lái)源去路分析，其原因除了相應(yīng)干細(xì)胞減少以外，還可能是由于衰老、凋亡的黑素細(xì)胞增多．
（3）2004年哈佛醫(yī)學(xué)院的研究者發(fā)現(xiàn)，Mitf基因和Bcl2基因中的任何一種發(fā)生突變，都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠毛發(fā)變白，這一事實(shí)所反映的基因和性狀的關(guān)系是一種性狀可能由多個(gè)基因決定．
（4）第一縷白發(fā)出現(xiàn)的時(shí)間，主要由家族遺傳決定，但也受到生活習(xí)慣、健康狀況和精神狀態(tài)的影響，這體現(xiàn)出生物的性狀由基因控制，也會(huì)受到環(huán)境的影響．
研究發(fā)現(xiàn)，染發(fā)頻繁可使華發(fā)早生--染發(fā)時(shí)，造型師先要用30%的過(guò)氧化氫溶液去除頭發(fā)固有的色素，才能染上新的顏色．過(guò)氧化氫會(huì)氧化酪氨酸酶，從而使黑色素合成受阻．若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化氫會(huì)阻止黑素細(xì)胞合成黑色素．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①將若干只生長(zhǎng)狀況類似的性別相同的健康黑毛小鼠隨機(jī)均分為2組，編號(hào)A、B．
②每天用適量（30%的）過(guò)氧化氫溶液擦拭A組小鼠的皮毛，用等量生理鹽水擦拭B組小鼠的皮毛，在相同且適宜條件下培養(yǎng)30天．
③30天后觀察A、B組小鼠的毛發(fā)顏色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)包括存在于各種生物體內(nèi)的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是循環(huán)利用的
C．生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10～20%的能量被分解者利用
D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）在生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成此現(xiàn)象的生物是醋酸菌．腐乳外部有一層致密的“皮”，這是毛霉的匍匐菌絲形成的．制作泡菜時(shí)，有時(shí)壇內(nèi)會(huì)長(zhǎng)一層白膜，這是酵母菌繁殖形成的．
（2）微生物的接種方法很多，如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種等方法，雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同，但是其核心都是要防止雜菌的污染，來(lái)保證培養(yǎng)物的純度．
（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌之后，對(duì)其進(jìn)一步鑒定，要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果指示劑變紅，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素．
（4）如圖為花粉植株的培育途徑

植物組織培養(yǎng)出了需要提供一定的營(yíng)養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外，還必須在無(wú)菌的條件下進(jìn)行．為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的月季花蕾．選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期，此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色，采用的染色劑是焙花青-鉻釩溶液，它可以將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．①表示的生理過(guò)程是脫分化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案