A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 7:1 |
分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程.DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連接酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制;復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
1個(gè)DNA經(jīng)過(guò)3次復(fù)制,共產(chǎn)生23=8個(gè)DNA分子;由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故8個(gè)DNA分子中含15N的DNA只有2個(gè).
解答 解:用N15標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在只含14N的環(huán)境中培養(yǎng),讓其復(fù)制3次,則產(chǎn)生的DNA分子共有23=8個(gè).又一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子,共有2條脫氧核苷酸鏈,所以連續(xù)復(fù)制3次,子代DNA中含14N的DNA分子與含有15N的DNA分子之比為8:2=4:1.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋酸桿菌細(xì)胞中無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí),需提供無(wú)氧的環(huán)境 | |
C. | 制作面包的原理是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2 | |
D. | 硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 應(yīng)選出新鮮的葡萄進(jìn)行反復(fù)沖洗,清除所有微生物 | |
B. | 應(yīng)先去枝梗再?zèng)_洗,防止沖洗時(shí)枝梗刺破葡萄皮造成污染 | |
C. | 在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中酵母菌可以生長(zhǎng),其他雜菌受抑制 | |
D. | 應(yīng)對(duì)榨取的葡萄汁最好進(jìn)行滅菌處理,防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴增大器膜面積 | |
B. | 線粒體通過(guò)片層結(jié)構(gòu)薄膜垛疊成的基粒增大其膜面積 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊的方式增大其膜面積 | |
D. | 高爾基體通過(guò)產(chǎn)生囊泡增大其膜面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與表皮細(xì)胞 | B. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞 | ||
C. | 牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞 | D. | 人的造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)勝劣汰 | B. | 生存斗爭(zhēng) | C. | 生殖隔離 | D. | 共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)包括存在于各種生物體內(nèi)的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是循環(huán)利用的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10~20%的能量被分解者利用 | |
D. | 無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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