圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A、若①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
考點：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式
專題：
分析：化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；（4）糖類是由C、H、O組成．①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP或核酸．
解答： 解：A、①的組成元素是C、H、O、N，所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，故A正確；
B、②的組成元素只有C、H、O，且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，可能是脂肪，故B正確；
C、③的組成元素是C、H、O、N、P，且能儲存遺傳信息，所有③可能是核酸，故C錯誤；
D、④的組成元素只有C、H、O，且在肝臟和肌肉中貯能，可能是肝糖元和肌糖元，故D正確．
故選C．
點評：本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和識圖能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是影響氣孔開閉因素的實驗探究：
步驟一：將若干蠶豆葉片黑暗處理1小時后，平分為四份．具體分組設計如下表（KCl、NaCl濃度相同且適宜；pH為4.5的KCl溶 液是pH為7的KCl溶液經(jīng)HCl調(diào)節(jié)而成）

條件		 溶液（1OOmL） pH 光照設置
燒杯（組合
A KCl 7 太陽光照
B KCl 7 黑暗處理
C KCl 4.5 太陽光照
D NaCl 7 太陽光照
步驟二：制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關(guān)閉（% ）
A 40.0 42.0 18.0
B 1.0 11.0 88.0
C 21.0 42.0 37.0
D 15.0 25.0 60.0
回答下列問題：
（1 ）本實驗的目的是探究K+、
 
、
 
等因素對氣孔開閉的影響．
（2）步驟一中對所用葉片的要求是：
 

（3 ）步驟二中每組裝片均應計算
 
個視野下的氣孔開閉情況．
（4）通過
 
兩組（用A、B、C、D作答）的對照，可以研究K+對氣孔開閉的影響？將其結(jié)果用直方（柱狀） 圖表示在如圖的坐標系中，注意 標明圖例的意義（如用涂黑的 矩形表示A組）．據(jù)此得出的結(jié)論是：K+對氣孔開放的影響是
 
（用“促進、抑制、無影響”作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題組研究了植物生長調(diào)節(jié)劑甲和植物生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季生根以及植物生長調(diào)節(jié)劑甲對月季側(cè)芽生長的影響，實驗結(jié)果如圖1、圖2所示，下列說法正確的是（　�。�
A、植物生長調(diào)節(jié)劑甲促進生根，植物生長調(diào)節(jié)劑乙抑制生根，且這兩種植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果均隨濃度的上升而增強
B、植物生長調(diào)節(jié)劑甲通過調(diào)控月季植株基因組的表達實現(xiàn)調(diào)節(jié)側(cè)芽的生長
C、由實驗可判斷植物生長調(diào)節(jié)劑甲可能是生長素類似物，促進生根的最適濃度是75μmoL/L
D、若植物生長調(diào)節(jié)劑甲是生長素類似物，則三種濃度的關(guān)系為X＞Y＞Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

某健康人在上午11點前僅進食了早餐，如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加，A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、圖中B點時胰高血糖素可促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液
C、圖中A點時胰島素能促進細胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸
D、圖中A點時胰島素能運輸給靶細胞，直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖示遺傳信息傳遞過程的敘述正確的是（　　）
A、DNA復制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補配對原則，翻譯過程中不存在堿基互補配對
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程
C、病毒復制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D、DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的運動神經(jīng)細胞，它們只有接受了足量的神經(jīng)生長因子才能生存，并與靶細胞建立連接，其它的則發(fā)生凋亡．下列敘述正確的是（　　）
A、沒有神經(jīng)生長因子，神經(jīng)細胞將不再分裂
B、存活的神經(jīng)細胞與靶細胞間可建立突觸結(jié)構(gòu)
C、神經(jīng)細胞凋亡是不受環(huán)境影響的編程性死亡
D、只有在胚胎發(fā)育時期神經(jīng)細胞才會發(fā)生凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

狂犬病病毒為單鏈RNA病毒，能識別神經(jīng)突觸后膜上的乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）受體，并借此侵入細胞，最終導致人畜患狂犬病，出現(xiàn)發(fā)熱、恐水、吞咽困難等癥狀．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、因狂犬病病毒遺傳物質(zhì)為RNA，故病毒顆粒內(nèi)一定含有逆轉(zhuǎn)錄酶
B、狂犬病病毒可沿“傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)”進行擴散
C、被狂犬病病毒感染后，人體中漿細胞和效應T細胞的量將大大增加
D、發(fā)熱會導致人體皮膚血管舒張，汗腺分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細胞的物質(zhì)、細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，不正確的是（　　）
A、C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、RNA共有的化學元素
B、藍藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中都含有脫氧核糖
C、細胞核、線粒體、葉綠體以及核糖體中均可發(fā)生堿基互補配對
D、mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，tRNA一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于實驗材料和方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、檢測還原糖和蛋白質(zhì)都要使用淺色實驗材料
B、觀察質(zhì)壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料
C、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣
D、血細胞計數(shù)板法和稀釋涂布平板法計數(shù)同一樣本結(jié)果都相同

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