如圖是通過(guò)土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞。圖b表示用________________酶來(lái)制備原生質(zhì)體。

(2)圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體，為了防止原生質(zhì)體________，培養(yǎng)基的濃度要適宜。培養(yǎng)一段時(shí)間后，將其與________共同培養(yǎng)，使攜帶目的基因的________進(jìn)入植物細(xì)胞。然后通過(guò)離心(圖d)的方法，除去多余的土壤農(nóng)桿菌。

(3)圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成________，然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的________培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f)。

(4)將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到________培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)(圖g)，同時(shí)注意調(diào)整________的種類(lèi)和________，最終獲得完整的植株(圖h)。

【參考答案】

A．纖維素酶和果膠

B．吸水脹破　土壤農(nóng)桿菌   重組Ti質(zhì)�！�

C．愈傷組織　選擇　

D．分化　植物激素　濃度比值

【解析】植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁，經(jīng)過(guò)纖維素酶和果膠酶處理后可以去除細(xì)胞壁，制備原生質(zhì)體。培養(yǎng)原生質(zhì)體時(shí)，一定要注意培養(yǎng)基的濃度，防止原生質(zhì)體吸水脹破。將土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共同培養(yǎng)時(shí)，土壤農(nóng)桿菌中的重組Ti質(zhì)�？梢赞D(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中。利用選擇培養(yǎng)基可以成功篩選含有目的基因的愈傷組織。為了使愈傷組織培養(yǎng)成完整的植株，需要將愈傷組織加入到含有特定植物激素和濃度配比的分化培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土壤農(nóng)桿菌是基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)常用的中間媒介。它含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒（如右圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是










A．若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA 片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用CaCl2處理細(xì)菌以增加細(xì)胞壁的通透性

C．用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細(xì)胞，再將被感染后的細(xì)胞培養(yǎng)成植株，就可能獲得具有抗旱基因的植物

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

49．如圖是通過(guò)土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞。圖b表示用________________酶來(lái)制備原生質(zhì)體。

(2)圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體，為了防止原生質(zhì)體________，培養(yǎng)基的濃度要適宜。培養(yǎng)一段時(shí)間后，將其與________共同培養(yǎng)，使攜帶目的基因的________進(jìn)入植物細(xì)胞。然后通過(guò)離心(圖d)的方法，除去多余的土壤農(nóng)桿菌。

(3)圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成________，然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的________培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f)。

(4)將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到________培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)(圖g)，同時(shí)注意調(diào)整________的種類(lèi)和________，最終獲得完整的植株(圖h)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

土壤農(nóng)桿菌是基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)常用的中間媒介。它含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒（如右圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是

A．若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA 片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用CaCl2處理細(xì)菌以增加細(xì)胞壁的通透性

C．用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細(xì)胞，再將被感染后的細(xì)胞培養(yǎng)成植株，就可能獲得具有抗旱基因的植物

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州市高三市二測(cè)�？迹ɡ砭C）生物部分 題型：選擇題

土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒(如右圖所示)，在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是

A．若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2+處理細(xì)菌

C．用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)成具有抗旱　基因的植物

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG)，該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂。

 

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