A. | 由于流感病毒可以通過(guò)基因突變、基因重組導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無(wú)效 | |
B. | 體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起作用 | |
C. | 抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于流感病毒,導(dǎo)致流感病毒的裂解死亡 |
分析 體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可能發(fā)生基因重組,A錯(cuò)誤;
B、體液免疫中的抗體可以與細(xì)胞外的病毒結(jié)合,形成抗原抗體復(fù)合物,被吞噬細(xì)胞清除,B正確;
C、抗體能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,不能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞只能作用于靶細(xì)胞并使其裂解死亡,釋放出侵入的病毒,再由抗體與病毒結(jié)合,由吞噬細(xì)胞將病毒清除,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體液免疫與細(xì)胞免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 六項(xiàng) | B. | 四項(xiàng) | C. | 一項(xiàng) | D. | 0項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漢堡中含有三種多糖 | |
B. | 面包雖無(wú)甜味,但糖尿病人依然不可多食 | |
C. | 生菜中含有的纖維素不能被人類(lèi)吸收利用 | |
D. | 若雞胸肉含有n種蛋白質(zhì),人食用后體內(nèi)也含有相應(yīng)的這n種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是
A.自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容
B.新物種的形成大多需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
D.共同進(jìn)化存在于不同物種之間以及生物與環(huán)境之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞供氧不足時(shí),將進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物為乳酸和CO2 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 無(wú)氧呼吸不需要O2,導(dǎo)致該過(guò)程最終有[H]的積累 | |
D. | 質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原氧化分解釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān) | |
B. | a~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大 | |
C. | d點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)的變化說(shuō)明d時(shí)一定是再次加入了青霉素 | |
D. | 曲線(xiàn)從b點(diǎn)到d點(diǎn)主要體現(xiàn)了青霉素對(duì)肺炎雙球菌的選擇過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
樣地編號(hào) | 生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型 | 海拔(m) | 優(yōu)勢(shì)樹(shù)種密度(株/hm2) | 凋落物現(xiàn)量 (kg/hm2) | N、P、K等元素年歸還總量(kg/hm2•a) |
甲 | 常綠闊葉林 | 780 | 987 | 6807.97 | 352.84 |
乙 | 常綠落葉闊葉混交林 | 1670 | 731 | 7118.14 | 323.77 |
丙 | 落葉闊葉林 | 1970 | 530 | 6975.20 | 303.33 |
丁 | 亞高山針葉林 | 2570 | 430 | 4250.67 | 243.98 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
編號(hào)(雌花) | 套袋處理 | 人工處理 | 預(yù)期結(jié)果 |
1號(hào) | 不套袋 | 不做任何處理 | 正常結(jié)果實(shí) |
2號(hào) | 未開(kāi)花前套袋 | 不做任何處理 | ? |
3號(hào) | 未開(kāi)花前套袋 | 成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素 | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō),下列各項(xiàng)中正確的是
A.a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ),b和c的堿基序列相同
B.a(chǎn)鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D.a(chǎn)鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同
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