(09寧波市八校聯(lián)考)(12分)在一定濃度的CO2和適當溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,給出了光照強度與該植物葉片光合作用速度的關系和CO2的轉移方向圖,分析下圖并回答問題:
(1)在上圖b點所示條件下,該植物葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)在左圖中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從__ _____ 移向__ ______。
(3)在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中有機物的積累量為 mg(假設積累的有機物都是葡萄糖);將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C5化合物含量短時間內(nèi)將 。
(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,上圖曲線表示該植物在30℃時光合作用速度與光照強度的關系。若將溫度降低到25℃的條件下(原光照強度和CO2濃度不變),理論上b點將向 移動。
(5)上圖曲線中a、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應關系是:a點和c點分別對應 、 。
答案:
(1)葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)基質(zhì) 類囊體薄膜
(3)24.5 減少
(4)左
(5)乙 丁
解析:(1)b點時即有光合作用也有呼吸作用,兩者都能產(chǎn)生ATP,因此產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)。(2)光合作用進行時,ADP由葉綠體基質(zhì)移動到葉綠體的類囊體薄膜。(3)8klx光照下,植物吸收二氧化碳速率為12mg/100cm2葉·小時,無光時植物釋放二氧化碳速率為6mg/100cm2葉·小時,因此全天積累的有機物為(12×10-6×14)×180/(44×6)=24.5。移到黑暗中,三碳化合物不能轉化為五碳化合物,因此五碳化合物減少。(4)光合作用在25℃時強,呼吸作用在30℃時強,當由30℃降為25℃時,光合作用增強,呼吸作用減弱,所以在較弱的光下,光合作用就可以與呼吸作用強度相等。(5)a點只有呼吸作用,c點光合作用強度大于呼吸作用強度,因此對應的圖分別為乙、丁。
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(09寧波市八校聯(lián)考)(7分)下圖一是某高等動物的細胞分裂示意圖(體細胞中染色體數(shù)目為2n=4條),三個細胞均來自同一個體,下圖二是細胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學模型,請據(jù)圖回答:
(1)丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是 ,甲、乙、丙三個細胞中,處于減數(shù)分裂過程的是 ,具有同源染色體的是 ,細胞內(nèi)染色體數(shù)量最多是 。
(2)圖二數(shù)學模型中,bc段形成的原因是 ,bc段可以表示圖一中 細胞的染色體組數(shù)目變化。
(3)m所代表的數(shù)值是 。
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(09寧波市八校聯(lián)考)(10分)已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性,二室(M)對多室(m)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖I過程培育植物體A主要應用了______ __的原理。在植株上,番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株,原因是 。要將植物的器官、組織、細胞培養(yǎng)成完整植株,必需的條件是______ _______。
(2)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 _______分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 _______________。植物體C的基因型有 。
(3)在圖中Ⅳ過程中,首先對番茄和馬鈴薯的韌皮部細胞用 處理獲得 ,然后用一定方法使兩者融合在一起。通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是____ _____。用Ⅳ方法培育植物的優(yōu)點是 。
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(09寧波市八校聯(lián)考)請回答下列關于果蠅性狀遺傳的問題:(8分)果蠅的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制,分別用A、a和B、b表示。且基因A具有純合致死效應。已知黑身殘翅果蠅與灰身長翅果蠅交配,F(xiàn)l為黑身長翅和灰身長翅,比例為ll。當F1的黑身長翅果蠅彼此交配時,其后代表現(xiàn)型及比例為:黑身長翅黑身殘翅灰身長翅灰身殘翅=623l。請據(jù)此分析回答下列問題:(1)果蠅這兩對相對性狀分別中,顯性性狀分別為 。
(2)F1的黑身長翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有 ,占其后代的比例為 。
(3)F2中的黑身殘翅果蠅個體測交后代表現(xiàn)型及比例為 。
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(09寧波市八校聯(lián)考)(7分)閱讀下列材料,回答有關問題:
科學家發(fā)現(xiàn):在兩棲類的某些蛙中,雄性個體的性染色體組成是XY,雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時,雌雄比率約為1∶1。如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時,不管它們原來具有何種性染色體,全部發(fā)育成雄性。
(1)不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明:
。
(2)問題:較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?請你設計實驗來探究這一問題。(只說出大體操作思路即可)
材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。
實驗步驟:
① 取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵,平均分成兩份,處理:
實驗組甲: ,
對照組乙: 。
②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號(如1―20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行處理,制成裝片 ;
③在顯微鏡下觀察 并進行統(tǒng)計。
④預期實驗結果并進行實驗分析:
a 實驗預期:甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX:XY≈1∶1
結果分析: 。
b實驗預期: ;
結果分析: 。
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