【題目】如圖為甲病（設(shè)顯性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a）和乙�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>b）的遺傳系譜圖（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），其中僅Ⅱ2為乙病致病基因的攜帶者，下料分析正確的是

A. 由Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ2的表現(xiàn)型可以判斷出乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ3與Ⅱ4的基因型相同，而Ⅱ1與Ⅱ3或Ⅱ4基因型相同的概率為1/2

C. Ⅱ4產(chǎn)生含有a基因和B基因的生殖細(xì)胞的概率為1/6

D. Ⅱ1與Ⅱ2生出正常男孩與正常女孩的概率相同

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖示，Ⅰ3、Ⅰ4不患甲病，而Ⅱ2患甲病，因此可判斷甲病為常染色體隱性遺傳病；Ⅰ3患乙病，Ⅰ4正常，子代都表現(xiàn)正常，僅Ⅱ2為乙病致病基因的攜帶者，故不可能是常染色體遺傳，假設(shè)乙病為X染色體顯性遺傳，Ⅰ3患乙病，則Ⅱ2必患病，因此乙病為X染色體隱性遺傳��；據(jù)此，推測(cè)各個(gè)體基因型：Ⅱ1基因型為AaXBY，Ⅱ2 基因型為aaXBXb，Ⅱ3與Ⅱ4基因型為1/3AAXBY、2/3AaXBY。

A. 僅由Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ2的表現(xiàn)型不能確定乙病一定為X染色體顯性遺傳病，A錯(cuò)誤；

B. Ⅱ3與Ⅱ4的基因型不一定相同，而Ⅱ1與Ⅱ3或Ⅱ4基因型相同的概率為2/3，B錯(cuò)誤；

C. Ⅱ4產(chǎn)生aXB生殖細(xì)胞的概率為1/3×1/2=1/6，C正確；

D. Ⅱ1與Ⅱ2生出正常男孩A＿XBY概率為1/2×1/4=1/8，生出正常女孩A＿XBX＿的概率為1/2×1/2=1/4，兩者概率不相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑲嵌顯性是我國(guó)遺傳學(xué)家談家楨在1946年研究異色瓢蟲斑紋遺傳特征時(shí)發(fā)現(xiàn)的一種遺傳現(xiàn)象，即雙親的性狀在F1同一個(gè)體的不同部位表現(xiàn)出來，形成鑲嵌圖式，下圖是異色瓢蟲兩種純合子雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有關(guān)敘述不正確的是

A. 瓢蟲鞘翅斑紋的遺傳遵循分離規(guī)律

B. F2中的黑緣型與均色型均為純合子

C. 除去F2中的黑緣型，其他個(gè)體間隨機(jī)交尾，F(xiàn)3中新色斑型占1/3

D. 新類型個(gè)體中，SA在鞘翅前緣為顯性，SE在鞘翅后緣為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒在南美流行，該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）病毒感染人體后，會(huì)引起_________產(chǎn)生特異性抗體，與病毒結(jié)合，阻止病毒_________宿主細(xì)胞。

（2）登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒，科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。

①請(qǐng)闡述b組和c組在本實(shí)驗(yàn)中的作用。

b組：排除_________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

c組：_________的參照。

②與對(duì)照組分別比較，實(shí)驗(yàn)組抗原-抗體反應(yīng)強(qiáng)度_________，可得出_________的結(jié)論。

（3）科研人員假設(shè)：人感染過登革熱病毒后，體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合，結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合，從而幫助寨卡病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞，即存在抗體依賴性增強(qiáng)（簡(jiǎn)稱ADE）。為驗(yàn)證該假設(shè)，有人利用下列備選材料設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。

備選材料：正常人血清，登革熱康復(fù)者血清，寨卡病毒，登革熱病毒，細(xì)胞系U（發(fā)生ADE時(shí)，對(duì)寨卡病毒的感染率很低），細(xì)胞系W（不發(fā)生ADE時(shí)，對(duì)寨卡病毒的感染率很高）。

實(shí)驗(yàn)方案：

組別

實(shí)驗(yàn)處理

預(yù)期結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后，加入到細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中

分別檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組細(xì)胞系對(duì)寨卡病毒的感染率

對(duì)照組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后，加入到細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中

①請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)方案存在的缺陷：__________________。

②請(qǐng)改進(jìn)本實(shí)驗(yàn)方案（寫出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組處理）：__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)多樣性的保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 保護(hù)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)

B. 物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高

C. 生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D. 在一塊牧草地上播種雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地土壤和水體中鎘超標(biāo)，鎘進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后蓄積在動(dòng)物肝、腎中引發(fā)“痛痛病”。某生態(tài)系統(tǒng)有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在某一時(shí)間測(cè)得所含鎘的相對(duì)濃度如圖所示。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 當(dāng)?shù)厝艘A(yù)防“痛痛病”要少吃動(dòng)物肝、腎等內(nèi)臟

B. 丙營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量最多

C. 該生態(tài)系統(tǒng)肯定沒有分解者

D. 四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量值的關(guān)系可表示為丁<甲+乙+丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動(dòng)物的體色由常染色體上的一組復(fù)等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3中任何兩個(gè)基因組合在一起都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)w色的控制關(guān)系。下列說法正確的是

A. 基因?qū)υ搫?dòng)物體色的控制是通過基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的

B. 由圖可知，該動(dòng)物體色為白色的個(gè)體一定為純合子

C. 若一個(gè)白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色雌性個(gè)體交配的后代有三種體色，則白色親本的基因型為A2A3

D. —個(gè)黑色雄性個(gè)體與一個(gè)棕色雌性個(gè)體交配，后代不會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌，設(shè)計(jì)了“土壤中分解尿素細(xì)菌的篩選與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”，過程如下圖所示：

（1）在接種前，進(jìn)行①⑤系列操作的意圖是___________。據(jù)題意，每次為使菌液稀釋10倍，應(yīng)加入的無菌水量是___________mL。

（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，本�?shí)驗(yàn)所配制的培養(yǎng)基成分不應(yīng)包括__________________（填入下列序號(hào)），原因是______________________。

①水 ②無機(jī)鹽（不含氮）③NH4NO3 ④尿素 ⑤葡萄糖 ⑥牛肉膏 ⑦蛋白胨 ⑧瓊脂糖

（3）在微生物培養(yǎng)過程中，滅菌與消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外________。常用________法對(duì)玻璃器皿進(jìn)行滅菌。分離和鑒定尿素分解菌時(shí)，需在培養(yǎng)基中加入_________指示劑，尿素分解菌的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)親本與aabb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）測(cè)交，子代為Aabb：aabb=1：1，則該親本為（ ）

A. AaBbB. AabbC. AABbD. aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別主要發(fā)生在（ ）

A. 細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞核B. 葉綠體、細(xì)胞核、核糖體

C. 線粒體、核糖體、核糖體D. 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

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