19.如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程穿過(guò)0層膜,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信息向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.

分析 據(jù)圖分析,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳出,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,從而釋放遞質(zhì),引起肌膜電位變化,從而發(fā)生肌肉收縮.造血干細(xì)胞在胸腺處生成T細(xì)胞,正常情況下T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子刺激B細(xì)胞增殖分化,抑制體液免疫應(yīng)答.

解答 解:(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,使肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐,穿過(guò)0層膜,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信息向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.
故答案為:
(1)傳出   融合     電位變化     0          控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
(2)B細(xì)胞   化學(xué)信息向電
(3)造血干細(xì)胞  體液

點(diǎn)評(píng) 本題以神經(jīng)-肌肉接頭為素材,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于基因工程中重組DNA分子構(gòu)建的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.需要限制酶和DNA連接酶
B.必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C.抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因
D.在基因工程操作中不能用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為脊髓反射弧模式圖,請(qǐng)回答:

(1)M代表反射弧的效應(yīng)器.
(2)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是通過(guò)電信號(hào),在神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu).
(3)假設(shè)效應(yīng)器是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉不收縮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某班做觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),如圖是全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表(注:各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法完全相同),下列相關(guān)的敘述不正確的是( 。
細(xì)胞周期間期分裂期
前期中期后期和末期
實(shí)驗(yàn)1組計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)46211
實(shí)驗(yàn)2組計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)42413
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880471855
A.細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,前期和后期的DNA含量相同,染色體數(shù)目不同
B.若該植物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí),則有絲分裂間期所占的時(shí)間大約為17.6小時(shí)
C.若這些細(xì)胞中的DNA已用15N標(biāo)記,將其放入只含14N培養(yǎng)液中培養(yǎng),則在第二次分裂的中期,含15N的染色體占染色體總數(shù)的50%
D.若產(chǎn)生的子細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異,此過(guò)程稱為細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.糖尿病患者除了尿糖外,還有多飲多食的現(xiàn)象,與此同時(shí),糖尿病患者逐漸消瘦,造成上述癥狀的原因錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島A細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足
B.缺少胰島素,血糖含量高,大量的糖隨尿液排出
C.在排出大量糖的同時(shí),也帶走了大量水分,于是出現(xiàn)多飲多食現(xiàn)象
D.糖氧化功能發(fā)生障礙,體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)的分解加強(qiáng),導(dǎo)致機(jī)體消瘦,體重減輕

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.有人利用人體成熟的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞按下面甲、乙兩個(gè)密閉裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),夾子A關(guān)閉,兩裝置中的紅色液滴在刻度0處,5min后,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的紅色液滴不
移動(dòng),乙裝置中的紅色液滴向左移動(dòng),原因是肌肉細(xì)胞吸收了容器中的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收.
(2)從第6min開(kāi)始,同時(shí)打開(kāi)兩裝置中的夾子A,向里面通入等量的氧氣,20min后,發(fā)現(xiàn):甲裝置中
的紅色液滴向右移動(dòng)了X1,裝NaOH的小燒杯增重了Y1,乙裝置中的紅色液滴向右移動(dòng)了X2,裝NaOH的小燒杯增重了Y2.則X1大于(填“大于”“小于”或“等于”)X2,Y1小于(填“大于”“小于”或“等于”)Y2
(3)從分子代謝水平上看,造成第(2)問(wèn)中差異的原因是紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.低溫誘導(dǎo)能抑制分裂時(shí)紡錘體的形成 B.改良苯酚品紅液的作用是固定和染色

C.固定和解離后的漂洗液都是95%酒精 D.該實(shí)驗(yàn)的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1928年,由格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),成功的證明了( )

A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.DNA是遺傳物質(zhì)

C.已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,必定含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”

D.已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,只有蛋白質(zhì)已失去活性,而DNA仍具有活性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟:取三支大小相同的試管,編號(hào)為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3mL漿糊,再各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、25℃、100℃下約5min,取出試管,各加入2mL雙縮脲試劑(邊加邊振蕩),用熱水浴檢驗(yàn),觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是( )

①實(shí)驗(yàn)步驟不正確 ②溫度設(shè)置不合理 ③不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)

A.只有①正確 B.只有②正確 C.①和②正確 D.①②③都正確

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