根據(jù)所學(xué)知識回答問題：

（1）基因工程中基因表達載體除包括目的基因外，還必須有 及標(biāo)記基因等。

（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的 中。植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有 ，具體過程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織，最終形成完整的植株。

（3）在哺乳動物的核移植實驗中，通過一定的措施將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)。

（4）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理（至少答兩項） 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜對物質(zhì)進出細胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（ ）

①細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進入細胞

②細胞產(chǎn)生的代謝廢物可以排出細胞

③細胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流出細胞

④環(huán)境中一切有害物質(zhì)都不能通過細胞膜進入細胞

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

每個細胞的生命歷程雖然短暫，但對個體的生命有著重要的意義。

（1）細胞不能無限長大，這是因為細胞體積越大，其 越小，細胞物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?/p>

（2）下圖是某植物細胞進行有絲分裂的簡圖。

①請用標(biāo)號按照分裂的先后排序 。

②與上圖比較，動物細胞與植物細胞在有絲分裂過程中存在較大差異的時期是 （填標(biāo)號）。

③作為一個細胞周期，上圖還缺少一個時期的細胞簡圖，該時期細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。

④A圖中有染色體 條，染色單體 條，DNA分子 個。

（3）完成一次分裂后，細胞的發(fā)育方向有兩種可能，一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過程，另一種是經(jīng)過 形成某種組織。

（4）在健康的機體中，細胞的衰老、凋亡總是處于一個動態(tài)平衡當(dāng)中，這是受 控制的自然生理過程。如果該凋亡的細胞沒有凋亡就可能導(dǎo)致癌變，臨床上通常用藥物使癌變細胞停留在細胞周期的 期，以到抑制遺傳物質(zhì)的復(fù)制，達到治療的目的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A．生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”

B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D．生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的初級卵母細胞中，由一個著絲點相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因不可能是（ ）

A．染色體數(shù)目的變異 B．發(fā)生基因突變

C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省黔南州三校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示模型為有關(guān)生理結(jié)構(gòu)或過程，下列敘述與其相符合的是：

A．若圖示為膝跳反射的反射弧，則B為脊髓，B中只有一個突觸結(jié)構(gòu)

B．若圖示為基因的表達過程，則①為翻譯，②為轉(zhuǎn)錄

C．若圖示為減數(shù)分裂過程，則A可代表卵原細胞，B為第一極體，C為第二極體和卵細胞

D．若A代表骨髓造血干細胞，B代表T細胞，C代表癌細胞，則①②代表細胞分化過程

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)一個正在進行分裂的細胞，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該細胞存在于動物精巢中

B．在分裂間期發(fā)生過基因突變

C．該細胞在圖示的分裂過程中染色體數(shù)目最多有8條

D．該細胞含有2個染色體組，分裂產(chǎn)生的生殖細胞的基因型有2種

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種鳥（2N=28）的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖1所示。基因A控制藍色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，aabb個體顯白色，其遺傳機理如圖2所示。鳥類含性染色體ZZ時為雄性；含ZW時為雌性。圖3為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖，回答問題：

（1）2號基因型為________，3號與2號交配生出7號時，產(chǎn)生的卵細胞基因型為______，并在圖4的方框中畫出3號減數(shù)分裂產(chǎn)生此卵細胞減數(shù)第一次分裂后期的圖像（只需畫相關(guān)基因的染色體，并在染色體的對應(yīng)位置標(biāo)注相關(guān)基因）。

（2）若5號與6號交配，后代8號為白色羽毛的概率為________。

（3）圖2說明基因通過___________，從而控制生物性狀。若已知酶A的氨基酸排列順序，并不能確認基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，原因是___________。若要測定該種鳥的基因組序列，則應(yīng)測定_____條染色體上的堿基序列。

（4）欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個體的基因型，請設(shè)計以下雜交實驗：

第一步：選擇多只__________________雌性個體與之雜交;

第二步：若子代_________________，該黃色個體為雜合子；

第三步：若子代_______________，該黃色個體很可能為純合子。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B．光照強度為b時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度羞異的原因是溫度度不同

C．光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D．光照強度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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同步練習(xí)冊答案