某一DNA（只有14N）分子含1000個堿基對，其中一條鏈A與T所占的比例分別是23%和26%，現(xiàn)將其置于15N標記的脫氧核苷酸中復制兩次，以下說法正確的是

A．兩次復制共需要G的個數(shù)為510
B．得到的子二代DNA中含15N的比例為1/2
C．子二代DNA與親代DNA相比平均分子量減少了1500
D．DNA體外擴增，現(xiàn)常用的技術為PCR，且該過程必需使用引物

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆遼寧省遼南協(xié)作體高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(14分)圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系。據(jù)圖回答問題

（1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有　　            。肺炎球菌細胞的結構與圖1細胞相比，在細胞核方面應沒有核仁、染色質(zhì)及         ，在其細胞質(zhì)中應只有       一種細胞器。（以上均填標號）
（2）圖2中具有同源染色體的細胞有      ，A細胞的名稱是             �；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的  　  細胞所處的時期。
（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中  　　 　　細胞所示的分裂現(xiàn)象。
（4）圖3中a～c表示染色單體的是        ，Ⅲ對應于圖2中的         細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是                                            。
[來源:學&科&網(wǎng)]

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科目：高中生物 來源：2010年海南中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預期實驗結果和相應結論：
（1）預測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除
                                 復制。
預測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復制，不能確定                                  復制。
預測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為            復制。
（2）DNA分子的空間結構是規(guī)則的              結構，其分子的多樣性是由                                              決定的。
（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
           個。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省遼南協(xié)作體高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(14分)圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系。據(jù)圖回答問題

（1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有　　             。肺炎球菌細胞的結構與圖1細胞相比，在細胞核方面應沒有核仁、染色質(zhì)及          ，在其細胞質(zhì)中應只有        一種細胞器。（以上均填標號）

 

（2）圖2中具有同源染色體的細胞有       ，A細胞的名稱是              。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的   　   細胞所處的時期。

 

（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中   　　 　　細胞所示的分裂現(xiàn)象。

 

（4）圖3中a～c表示染色單體的是         ，Ⅲ對應于圖2中的          細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是                                             。

[來源:學&科&網(wǎng)]

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南中學高一第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預期實驗結果和相應結論：

（1）預測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除

                                  復制。

預測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復制，不能確定                                   復制。

預測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為             復制。

（2）DNA分子的空間結構是規(guī)則的               結構，其分子的多樣性是由                                               決定的。

（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是

            個。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子雙螺旋結構模型提出之后，人們試圖從模型出發(fā)說明DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有三種方式如圖l。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向。他們的實驗過程大致是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14 N—DNA(對照)；在氮源為15 N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15 N—DNA(親代)，將親代大腸桿菌轉移到含14 N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)分離得到的結果如圖2所示。請依據(jù)上述材料回答下列問題。

預期實驗結果和相應結論：

（1）預測a：如果與對照相比，子代Ⅰ能分辨出1輕1重兩條帶，則可排除

                                  復制。

預測b：如果子代Ⅰ只有l(wèi)條中等密度帶，則可以排除全保留復制，不能確定                                   復制。

預測c：如果子代Ⅰ只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定。若子代Ⅱ可以分出中、輕兩條密度帶，則可確定為             復制。

（2）DNA分子的空間結構是規(guī)則的               結構，其分子的多樣性是由                                               決定的。

（3）某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該分子復制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是

            個。

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