2.如圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由A、B兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是( 。
A.胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B.高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工
C.胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).

解答 解:A、由于胰島素由α、β兩條肽鏈構(gòu)成,所以胰島素分子至少含有的游離的氨基或羧基=肽鏈數(shù)=2個(gè),A正確;
B、氨基酸的脫水縮合在核糖體中進(jìn)行,與高爾基體無(wú)關(guān),根據(jù)胰島素原和胰島素中氨基酸、肽鏈的數(shù)量,可推知高爾基體參與的肽鏈的剪切和加工,B錯(cuò)誤;
C、胰島素含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個(gè),可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、沸水浴時(shí)胰島素的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失,而此過(guò)程中肽鍵沒(méi)有斷裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的脫水縮合及相關(guān)計(jì)算、蛋白質(zhì)的鑒定和蛋白質(zhì)變性的因素的相關(guān)知識(shí),對(duì)氨基酸脫水縮合過(guò)程的理解和相關(guān)計(jì)算的掌握、識(shí)記和理解蛋白質(zhì)鑒定和變性因素是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“民以食為天”,吃對(duì)了,吃好了,身體才會(huì)健康!人在一天之內(nèi)應(yīng)吃齊四類(lèi)食物,即五谷、蔬果、乳類(lèi)和肉類(lèi).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.五谷含有大量的淀粉和纖維素,被消化吸收后成為人體細(xì)胞的主要能量物質(zhì)
B.蔬果含有大量的礦物質(zhì)和維生素,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)人體細(xì)胞
C.乳類(lèi)中含有的蛋白質(zhì),被消化吸收后能直接作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)蛋白
D.肉類(lèi)中含有的膽固醇,被吸收后能夠參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合決定于( 。
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性B.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性D.細(xì)胞質(zhì)中酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖為某單基因遺傳病的系譜圖,致病基因?yàn)锳或a,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該病的致病基因在常染色體上,是隱性遺傳。
(2)Ⅱ-2的基因型可能是Aa.
(3)Ⅲ-2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率是$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有三種化合物甲、乙、丙.已知甲能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體;乙能用于基因工程獲得黏性末端;丙可連接上抗癌藥物制成“生物導(dǎo)彈”.則有關(guān)這三種化合物的說(shuō)法不正確的是( 。
A.都含有C、H、O、NB.都能被堿性染料染成深色
C.具有專(zhuān)一性或特異性D.乙、丙的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對(duì)矮莖(a)顯性,卷葉(B)對(duì)直葉(b)顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會(huì)使配子致死,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.由圖判斷乙植株可能發(fā)生了染色體的易位,因此兩植株基因型不同
B.兩植株均可以產(chǎn)生兩種比例相等的配子
C.若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行側(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.甲、乙植株直交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,下列關(guān)于基因、DNA及相關(guān)說(shuō)法不正確的有幾項(xiàng)( 。
①基因是DNA基本組成單位
②生物體內(nèi)的DNA都呈線(xiàn)型
③DNA分子的多樣性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
④基因完全水解時(shí)產(chǎn)物有3種
⑤一個(gè)由100對(duì)堿基組成的基因,其實(shí)際可攜帶的遺傳信息有4100
⑥外源基因之所以能整合到受體基因組中,是因?yàn)樗猩锕灿靡惶酌艽a子.
A.3項(xiàng)B.4項(xiàng)C.5項(xiàng)D.6項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示生物新物種形成的基本過(guò)程,對(duì)圖示分析正確的是( 。
A.圖中A表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B.圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
D.圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.為研究脫落酸對(duì)果實(shí)內(nèi)乙烯的生物合成的影響,某研究小組用外源脫落酸(ABA)和脫落酸生物合成抑制劑(ABAI)分別處理桃果實(shí),以ACC合成酶(乙烯生物合成的關(guān)鍵酶)為觀(guān)測(cè)指標(biāo),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,下列分析合理的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)期間ABAI處理組的ACC合成酶活性最低
B.ABAI處理有利于桃果實(shí)的貯藏
C.ABA處理可延緩桃果實(shí)的成熟
D.前3天乙烯釋放量隨外源ABA濃度增大而增大

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