【題目】圖一為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時(shí)甲狀腺激素發(fā)揮作用使細(xì)胞產(chǎn)熱增多的過(guò)程圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)內(nèi)分泌腺a是指_________(填“下丘腦、垂體或甲狀腺”),腺體b的細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是_______ (填“血漿、組織液或淋巴”)。
(2)圖一中,甲狀腺激素為___________ (用數(shù)字①②③作答),甲狀腺激素含量增多對(duì)abc中的某些腺體的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為___________調(diào)節(jié)。
(3)圖二中細(xì)胞質(zhì)受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是_______________。分析可知,細(xì)胞中物質(zhì)D起作用的具體部位是_______________。
(4)與此同時(shí),下丘腦也可以通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素的分泌,它與甲狀腺激素有_________作用,該過(guò)程中的內(nèi)分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。
(5)若體溫調(diào)節(jié)的主要中樞位于____________, 它 的突觸后膜對(duì)Na+的通透性增大,則此處膜內(nèi)的電位變化是_____________________。
【答案】垂體 組織液 ③ 負(fù)反饋 糖蛋白 線粒體(基質(zhì)和內(nèi)膜) 協(xié)同 效應(yīng)器 下丘腦 由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、基因表達(dá)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識(shí)的掌握情況。
(1)由圖一可知,a是垂體,b是甲狀腺,c是下丘腦,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素。甲狀腺是一種組織器官,因此,其內(nèi)環(huán)境是組織液。
(2)圖一中,甲狀腺激素為③,甲狀腺激素含量增多對(duì)垂體、下丘腦的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)由圖二可知,細(xì)胞質(zhì)受體和甲狀腺激素形成的復(fù)合物,是通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi),故該復(fù)合物為大分子物質(zhì),因此,兼具信息交流功能的細(xì)胞質(zhì)受體可能為糖蛋白;由圖可知,D為催化有氧呼吸第二、第三階段的呼吸酶,呼吸酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)(或線粒體)。
(4)腎上腺激素和甲狀腺激素在維持體溫平衡上是協(xié)同關(guān)系,體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過(guò)程,腎上腺和甲狀腺可看作是反射弧的效應(yīng)器部分。
(5)體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦,其突觸后膜若對(duì)Na+通透性大,即Na+內(nèi)流,產(chǎn)生動(dòng)作電位,膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B.細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C.細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D.對(duì)細(xì)胞④的分析可以得出,此時(shí)光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述,不正確的是( )
A.進(jìn)行細(xì)胞代謝B.控制著細(xì)胞代謝
C.控制細(xì)胞遺傳D.是遺傳信息庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過(guò)程,下列說(shuō)法合理的是( )
A. 參與過(guò)程①的生物種類都能進(jìn)行光合作用
B. 若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后群落可以演替為森林
C. 若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來(lái)自雞,2/3直接來(lái)自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來(lái)自雞,5/6來(lái)自玉米.若能量傳遞效率按10%計(jì)算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的1.3倍.
D. 農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條,甲圖表示用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對(duì)照組),乙圖為不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用。下列說(shuō)法正確的是
A. 圖甲能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,而圖乙則不能
B. 圖甲表明在沒(méi)有外源激素的作用時(shí),扦插枝條也能生根
C. 圖乙中cd段濃度的生長(zhǎng)素對(duì)頂芽生長(zhǎng)具有抑制作用
D. 圖乙中②表示的是根部,因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素更敏感
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某肽鏈由9個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則合成該多肽鏈的mRNA分子中至少有密碼子( )
A.9個(gè)B.18個(gè)C.27個(gè)D.54個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞常需要用_______酶處理后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為________,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為________。通入CO2的目的是___________________。
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為________________;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò)______________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用________方法保存。
(4)誘導(dǎo)因子的作用可能是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3,它的分子式是( )
A. C5H11O2NS B. C3H7S C. C4H11O2S D. C5H10O2N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲病(用A、a表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖,已知其中一種為伴性遺傳。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)乙病是_______________遺傳病。
(2)4號(hào)的基因型是______;若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,至少患一種病的概率為________。
(3)若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會(huì)有1/2死亡,無(wú)法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女正常的概率為_________________。
(4)人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女不患該病的概率是_________。
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