【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予來自德克薩斯大學(xué)的詹姆斯·艾利森和日本京都大學(xué)的本庶佑,他們因發(fā)現(xiàn)抑制負(fù)向免疫調(diào)節(jié)的癌癥新型療法(PD-1抑制劑)而獲獎。下圖表示該療法的基本原理:PD-1T細(xì)胞上的一種蛋白質(zhì),PD-L1PD-1的一種配體,存在于多種組織中;PD-L1PD-1的結(jié)合會誘導(dǎo)T細(xì)胞凋亡,阻止淋巴細(xì)胞過度激活,保護(hù)自身組織不被攻擊。腫瘤細(xì)胞上也存在PD-L1且能與T細(xì)胞上的PD-1精準(zhǔn)結(jié)合。PD-1抑制劑可以抑制PD-1的活性。據(jù)圖回答:

1PD-L1T細(xì)胞上的PD-1結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________________________功能。二者的精準(zhǔn)結(jié)合說明PD-1識別信號分子的特性是:_____________________________

2T細(xì)胞在PD-L1的誘導(dǎo)下發(fā)生細(xì)胞凋亡是由_________________決定細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。

3)環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子,使________________________發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。癌變細(xì)胞的特征是______________(至少寫出兩點)。

4)圖示治療方法中的“PD-1抑制劑”治療癌癥的機(jī)理是__________________。

【答案】信息交流 專一性(特異性) 遺傳(基因) 原癌基因和抑癌基因 能夠無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化(細(xì)胞膜上糖蛋白減少) PD-1抑制劑抑制了PD-1的活性,避免癌細(xì)胞的PD-L1與PD-1結(jié)合,使T細(xì)胞不凋亡能持續(xù)識別殺傷癌細(xì)胞

【解析】

細(xì)胞癌變的原因包括內(nèi)因和外因,外因是各種致癌因子(理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子),內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。癌細(xì)胞的特征:能無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面物質(zhì)發(fā)生變化。

1PDL1T細(xì)胞上的PD1結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能。二者的精準(zhǔn)結(jié)合說明PD1識別信號分子的特性是專一性。
2T細(xì)胞在PDL1的誘導(dǎo)下發(fā)生細(xì)胞凋亡是由基因決定細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。
3)環(huán)境中的致癌因子會損傷DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,導(dǎo)致細(xì)胞生長和分裂失控,癌變細(xì)胞的特征是能夠無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化。
4“PD1抑制劑治療癌癥的機(jī)理是:PD1抑制劑了PD1的活性,避免癌細(xì)胞的PDL1PD1結(jié)合,使T細(xì)胞不凋亡能持續(xù)識別殺傷癌細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。敘述正確的是(

1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③

2所示的細(xì)胞中有 2 個四分體

3)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞

4)進(jìn)行有絲分裂細(xì)胞為

A.1)(2)(3B.2)(3)(4

C.1)(3)(4D.1)(2)(4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同一細(xì)胞不同分裂時期的圖象,據(jù)圖分析錯誤的是( )。

A.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②

B.①②③④表示一個完整的細(xì)胞周期

C.中有線粒體與高爾基體參與活動

D.過程著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖,圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(  )

A.<<B.>>C.>乙,且乙<D.<乙,且乙>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在對某湖泊中環(huán)境問題的研究中,某研究小組首先選取了該湖泊中5種不同生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下表所示。分析回答下列問題。

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克重污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

m

(1)據(jù)表推測,這5種生物可能形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______(用表中字母及箭頭表示),E的殺蟲劑含量m的范圍是______。

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為3:1,能量傳遞效率按20%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的______倍。

(3)上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以有機(jī)物形式傳遞的過程有______(填序號),丁在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分為______。

(4)若對湖泊周邊土壤進(jìn)行小動物豐富度的調(diào)查,對其中個體較大、種群數(shù)量有限的小動物可以采用的統(tǒng)計方法是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對有關(guān)實例形成原理的解釋,正確的是

A. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的獲得是利用了染色體數(shù)目變異的原理

B. 培育無子西瓜是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

C. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變原理

D. 多利羊的獲得是利用了基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物花色有白色和藍(lán)色兩種,花色由等位基因A/a、B/b控制,其中基因A、a位于常染色體上,基因B、b位于X染色體上,基因與花色的關(guān)系如圖所示;蛐蜑锳AXBXB的個體與基因型為aaXbY的個體雜交得到F1,F1雌雄個體雜交得到F2,下列說法錯誤的是

A. 兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 藍(lán)花個體的基因型有aaXBY、aaXBXB、aaXBXb三種

C. F2中花色的表現(xiàn)型及比例是白色:藍(lán)色=133

D. F2開藍(lán)花的雌性植株中純合子所占的比例是1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化。、、、、分別表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行_____分裂的______數(shù)量變化。

(2)圖~中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是________

(3)細(xì)胞、、、具有同源染色體的是________,曲線中一個細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是________。

(4)與體細(xì)胞相比, ~細(xì)胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是________

(5)就染色體行為來說,、時期的共同特點是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

1)圖 1 ________側(cè)(上或下)代表細(xì)胞膜的外側(cè),因為有________________存在。

2)提取動物的細(xì)胞膜,最好選用____________做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

3)在圖 1ae 的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?/span>____________。

4)圖 2 曲線甲代表________方式,曲線乙中 Q 點對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要因素是________________。

5)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動可用圖 1 中的____(填字母)表示

6)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì) X、物質(zhì) Y 濃度分別為 060 014,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì) Y 濃度分別為 029 038(濃度單位均為 mol/L),由此可知,該細(xì)胞能主動地__________(填“吸收”或“排出”)物質(zhì) X,可用圖 1 中的________(填字母)表示。

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