14．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說，下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
意義：揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說提出，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，沒有涉及多樣性，B錯(cuò)誤；
C、德國科學(xué)家施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說，虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，C錯(cuò)誤；
D、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的三點(diǎn)內(nèi)容；明確細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑，使弱堿性溶液的顏色可隨CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃．為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用適量的NaHCO3和CO2使溴麝香草酚藍(lán)溶液呈淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到5支試管中，其中4支加入生長(zhǎng)狀況一致的水草，另一支不加，密閉所有試管．各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如表．若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：
試管編號(hào)12345
水草無有有有有
距日光燈的距離（cm）20100，遮光1006020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色淺綠色藍(lán)色
（1）CO2進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物（或C5）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供ATP和[H]（或NADPH）．
（2）通過調(diào)節(jié)日光燈的距離，可研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響．
（3）50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由水草的光合作用與呼吸作用引起的．
（4）表中X代表的顏色應(yīng)為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是水草呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度（或水草只進(jìn)行呼吸作用，或遮光條件下光合作用吸收的CO2相對(duì)減少），溶液中CO2濃度高于3號(hào)管．
（5）在實(shí)驗(yàn)過程中，4號(hào)試管中的溶液顏色沒有變化，說明在此條件下該水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜由兩層磷脂分子構(gòu)成基本骨架
B．梨汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
C．在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中滴加l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的浮色
D．在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中加入適量的雙縮脲試劑，振蕩搖勻，水浴加熱后溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于無氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．無氧呼吸的終產(chǎn)物可以是丙酮酸
B．無氧呼吸過程中，葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
C．無氧呼吸不需要O2的參與，但最終也可以產(chǎn)生水
D．無氧呼吸產(chǎn)生的能量均以熱能形式釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中乙表示熱能，丙表示ADP和Pi．
（2）植物通過b過程合成ATP所需的能量，除了來自a過程外，也可以來自光合作用（填生理過程）．c過程總是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動(dòng)．
（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，C6H12O6氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再黃．若用18O標(biāo)記O2，則一段時(shí)間后，呼吸產(chǎn)物有放射性的物質(zhì)是水，CO2．
（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)中，其體內(nèi)C6H12O6通過a過程氧化分解的產(chǎn)物是CO2、乳酸、水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞
B．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布染色時(shí)先用甲基綠染液，再滴加2-3滴吡羅紅染液
C．制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D．探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線．下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A．肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣--①⑤B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖--②⑤
C．根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子--③⑥D．肌肉細(xì)胞吸收水--②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體

B．通過平衡植物激素種類可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生

C．可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分

D．對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目：高中生物 來源：2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)HIV通過細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和______等組成。

（2）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能以及__________________和__________________功能。

（3）T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的方式有 、 。

（4）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”的原因是 。

（5）滅活的或減毒的病毒可以制成疫苗。但研制HIV疫苗困難很大，原因是。

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