14．如圖是某生物細(xì)胞處于分裂過(guò)程中某時(shí)期染色體圖，下列描述正確的是（　　）
A．圖中有4條染色體，4個(gè)四分體
B．該生物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目有4、8、16條三種可能性
C．若1號(hào)染色體上有基因R，則2號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上必定是r
D．1和2、3和4屬于同源染色體，1和3、1和4、2和3、2和4屬于非同源染色體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是某生物細(xì)胞處于分裂過(guò)程中某時(shí)期染色體圖，該細(xì)胞含有同源染色體（1和2、3和4），且同源染色體兩兩配對(duì)，應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂前期．

解答 解：A、圖中有4條染色體，8個(gè)DNA分子，2個(gè)四分體，A錯(cuò)誤；
B、該生物精巢細(xì)胞染色體數(shù)目不可能為16，B錯(cuò)誤；
C、若1號(hào)染色體上有基因R，則2號(hào)染色體對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上的基因是R或r，C錯(cuò)誤；
D、由于1與2配對(duì)，3與4配對(duì)，所以1和2、3和4屬于同源染色體，1和3、1和4、2和3、2和4屬于非同源染色體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期；能辨別細(xì)胞中染色體、DNA分子數(shù)目，同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•長(zhǎng)寧區(qū)一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)，酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率

B．氧濃度為b時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C．氧濃度為c時(shí)，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D．氧濃度為d時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？不能．為什么？皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)（或未轉(zhuǎn)錄），不能形成胰島素mRNA．
（2）過(guò)程②必需的酶是反轉(zhuǎn)錄酶，合成A的原料是四種脫氧核苷酸．
（3）在利用A、B獲得C的過(guò)程中，必須用同一種限制酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)．相關(guān)敘述正確的是（　　）
成分/mmol．L-1Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
①②14252.51.5103.3616
③14741.2511147.51
④101402.510.325047
A．①是細(xì)胞外液，其滲透壓主要取決于Na+、Cl-和蛋白質(zhì)
B．②是血漿，③是組織液，④是淋巴
C．若②③的離子濃度升高，則導(dǎo)致尿液增加
D．若④為神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)液，則維持細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+濃度差主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．2014年11月14日，第三軍醫(yī)大援利醫(yī)療隊(duì)從北京出發(fā)前往利比亞，幫助防控埃博拉疫情，埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，是一種烈性的、泛嗜性的RNA病毒，它首先破壞吞噬細(xì)胞，其次是肝、脾等細(xì)胞，進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加，出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象，EBO衣殼上的包膜蛋白能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）人體感染EBO后，血液中可檢測(cè)到相應(yīng)抗體，抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，但感染者的血清中很難形成高濃度的抗體，這是因?yàn)椴《厩秩静⑵茐木奘杉?xì)胞，影響抗原呈遞，阻斷了體液免疫的發(fā)生．
（2）EBO基因組為單股負(fù)鏈RNA，負(fù)鏈RNA的互補(bǔ)鏈才能與核糖體結(jié)合，進(jìn)而翻譯出蛋白質(zhì)，該過(guò)程是否符合遺傳信息傳遞的中心法則？是（填“是”或“否”）．
（3）當(dāng)前研發(fā)抗EBO的疫苗仍是主要的預(yù)防手段，圖1表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)EBO蛋白疫苗的基本過(guò)程，圖2中neo是新霉素抗性基因，amp表示氨芐青霉素抗性基因，ori是質(zhì)粒的復(fù)制子，限制酶BamHⅠ、HindⅡ、PstⅠ、BgLⅡ作用位點(diǎn)如圖3．
①圖1中的目的基因是包裹蛋白基因，此方法制備的疫苗比直接利用病毒研制疫苗的方法更安全，其原因是蛋白質(zhì)不具侵染性，不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
②要能在大腸桿菌中不斷表達(dá)目的基因，同時(shí)又能提高重組效率，選擇的限制酶是BglII、BamHI．
③要篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，并準(zhǔn)確定位所需大腸桿菌的菌落，實(shí)驗(yàn)室至少需要兩種培養(yǎng)基，他們分別是只含兩種抗生素的培養(yǎng)基和只含新霉素的培養(yǎng)基兩種培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示在采用不同網(wǎng)目（網(wǎng)眼直徑）和不同捕撈強(qiáng)度時(shí)對(duì)某魚(yú)塘中草魚(yú)捕獲量的影響．下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．捕撈后，草魚(yú)的剩余量為$\frac{K}{2}$時(shí)有利于種群數(shù)量的恢復(fù)
B．降低捕撈強(qiáng)度，有利于保持足夠的種群基數(shù)
C．相同捕撈強(qiáng)度、不同網(wǎng)目對(duì)草魚(yú)種群出生率、死亡率的影響不同
D．不同捕撈強(qiáng)度、相同網(wǎng)目捕魚(yú)對(duì)草魚(yú)的年齡組成的影響不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．含有核酸的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體
B．3H標(biāo)記的某氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H會(huì)依次出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C．若該細(xì)胞是體細(xì)胞，其增殖方式一定通過(guò)有絲分裂
D．衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞核的體積會(huì)增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在下列科學(xué)史的敘述中，正確的是（　�。�
A．施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)，揭示細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B．卡爾文用14C標(biāo)記的C02供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了暗反應(yīng)的過(guò)程
C．格里菲斯通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA分子是遺傳物質(zhì)
D．達(dá)爾文植物向光性實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生促進(jìn)尖端下方生長(zhǎng)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，用H202酶催化H202分解往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體還能保持生活狀態(tài)
C．利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色，細(xì)胞核呈紅色
D．利用洋蔥根尖進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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